【正文】 安全知識，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強他們的安全意識。而五、六年級可用演講、游戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。選 B、 C 完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬 。有的學生還發(fā)動了家長呢 !在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦 ?有一個組搶答到：①馬上后退，設置危險標志，告知其他 行人不要通過。這樣，學生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。為什么網(wǎng)絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡游戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀 ?”“如果不注意這些會造成什么嚴重的后果呢 ?”“天熱了，我們又要怎么辦呢 ?”“雷雨時，你是怎樣做的 ?如果方法不正確會怎樣 ?”面對老師提出的問題，學生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺有 一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。 首先要轉變教育觀念。盡管如此，學生的安全意識仍然很淡薄，安全事故總有發(fā) 生。 安全教育心得體會范文一 學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾，范文之心得體會 :安全教育心得體會。甚至影響正常教育教學。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢 ? 縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許??”，“不要??”，“不能 ”“不準 ?”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理?，F(xiàn)在的學生崇尚網(wǎng)絡，追逐明星，對家長、老師 缺乏信任感。這樣學生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。因此安全教育的形式應多樣化。 如，我在三年級二班，就開展了“班級安全知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。②求救附近的成人，或打 119，尋找并關掉電源。C.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西 。 D 的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機會。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行 為活動危險、遇到危險時的處理方法、應該怎樣避免危險等等，比老師的說教更具說服力。 總之，對學生進行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強安全 意識之目的。我們以健全 和完善“預防為主”的安全生產(chǎn)管理體制、構建安全生產(chǎn)長效機制為重點，以提高駕駛員的安全意識和安全技術素質，杜絕各類安全事故發(fā)生為目標，結合安全生產(chǎn)專項整治活動的開展，通過學習、教育、檢查、考核等多種方式，把安全生產(chǎn)理念、制度、方法灌輸?shù)矫總€人的頭腦中，以實現(xiàn) “以制度管安全”的安全生產(chǎn)文化理念。如何做好基層安全教育工作，作為基層管理者應該有耐心、有恒心，有創(chuàng)新，需要平時做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人的素質是關鍵。 二是教育對象要突出層次性 。 三是形式要突出靈活性。以前，我們在周一安全教育例會中總是老一套，教育干巴巴的，駕駛員聽得昏昏欲睡，重要的一條原因是知識性、趣味性不強，老生常談，語言單調平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。而是根據(jù)教育內容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起員工警覺的案例，使大家印象深刻。大家通過談經(jīng)驗、體會、教訓，達到經(jīng)驗大家學，教訓共同吸取，取長補短，互相提高的目的。 第二篇：安全教育心得體會 (心得體會 ) 安全教育心得體會兩篇 關于安全教育心得體會范文，在這里整理提供了兩篇安全教育心得體會，希望對大家有幫助。家長也千叮嚀萬囑咐。這又給學校，老師提出了值得深思的課題 —— 如何對學生進行行之有效的安全教育呢 ?這就應該從教育觀念和教育方法方面進行改革。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。根據(jù)學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、趣味活動等形式進行安全教育。學生的積極性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記老師發(fā)的安全知識資料外，自己還通過網(wǎng)絡、報紙等形式去收集其他的安全知識和案例。接下來， 你會 (可多選 )、呼救、 喊你的伙伴 。學生選擇了 A和 D，并且解釋到：選 A，落水后尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確 。這種方式比老師的說教好多了。在游戲中，故意設置一些危險障 礙，讓學生識別、排除，從而達到對學生進行安全教育之目的。 下面就我中隊在管理方面特別是體系管理方面的一些做法與大家作一交流。 在“安全生產(chǎn)月”活動期間，我們通過開展“十看”活動 (看各級領導對安全生產(chǎn)工作的重視程度、看安全生產(chǎn)首位意識樹立情況、看安全生產(chǎn)教育是否到位、看安全生產(chǎn)制度落實情況、看安全生產(chǎn)事 故隱患排查整改情況、看生產(chǎn)設備設施的安全狀況、看對“三違”人員的處罰情況、看對以前發(fā)生的一些小事故的反思情況、看安全生產(chǎn)投入及安全生產(chǎn)技術管理和創(chuàng)新情況、看對上級和公司有關安全生產(chǎn)文件及會議精神的落實情況 )，深入排查安全生產(chǎn)工作中存在的隱患和問題，做到了注重實效，不搞形式，不走過場，真正在措施上行動上體現(xiàn)“安全第一”的要求，從而在全隊范圍營造出了“關注安全，關心生命”的濃厚氛圍。安全教育的內容廣泛，在有限的安全活動里，只能集中精力解決一兩個突出問題。我們根據(jù)駕駛員的工作年限，違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個層次的實際情況，對癥下藥，確定不同的教育 內容，做到“一把鑰匙開一把鎖”。我們還根據(jù)天氣變化情況，通過電話等形式及時提醒駕駛員應注意的事項，在日常工作中，隨時隨地的與駕駛員進行交流，既溫暖了職工的心，也使得安全教育的效果更佳。 五是事例要突出典型性。在現(xiàn)在的安全教育課中，我們十分注意駕駛員的有效參與，僅靠隊部的幾個人講顯得面太狹窄。因此盡管安全教育是一項長期而艱巨的工作，但為有一個安定的生產(chǎn)環(huán)境和穩(wěn)定的社會環(huán)境，安全教育工作要持之以恒?！秳趧哟笤~典》：安全是指不發(fā)生導致人身傷亡、職業(yè)病、設備和財產(chǎn)損失の狀態(tài)。 二、樹立“預防為主，安全第一”の觀點。 預防為主。 “安全第一”是一個相對の概念。在考評上安全嚴於其他考核工作 。 思想教育。 安全知識教育。 應急措施及逃生の訓練就是很好の安全技能訓練，受到上級領導和有關技術部門の一致肯定。 有計畫地進行安全教育培訓。在進行訓練時要求教師和每一位同學都要做好安全記錄，包括對該訓練專案の設備檢查 情況，是否存在隱患， Fpg Fpg 訓練過程中有無不安全因素等等，都要如實記錄下來，以備以後の警