【正文】 一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。 嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。 ，條 理清晰，情節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)，對話個(gè)性鮮明，符合人物形象。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒 的時(shí)候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負(fù)貝貝，貝貝總是忍著，有時(shí)還得代她向我道歉，但貝貝卻一點(diǎn)兒都不覺得煩。 貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細(xì)語，好像從來不知道著急和生 氣。我決定要把它珍藏起來，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。 聽說她小時(shí)候有個(gè)孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復(fù)修改才定稿出版的。 （ 3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。 語言，如聞其聲 人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。 二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo) 每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?無敵小霸王》。 ［組織形式］ 以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 在習(xí)作評價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。”我深情地望了望周天陽，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了。 從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。 后來狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！ 在這片森林里，動(dòng)物們都和狐貍成為了好朋友。他停頓了一下繼續(xù)說道：去年的冬天，這里下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐貍從很遠(yuǎn)的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。 書籍，謝謝你，是你，在我哭泣時(shí)為我拭去眼淚；是你，在我興奮時(shí)，不斷告誡我；是你，告訴我一個(gè)個(gè)道理，將我引入正道。對于初嘗失敗滋味的我，那時(shí)的心情既懊悔，又痛苦??所以一回到家后，我便直奔書柜，懷著滿腔的懊悔打開 了《心靈雞湯》。 長大后，你在我眼前，是一個(gè)又一個(gè)精彩絕倫的故事，這些故事會(huì)帶給我許多知識(shí)和哲理。 我好想快快長大，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而勇敢拼搏，在美麗的天空中找到自己最美的向往。人人罵他不可救藥，打他還是帶上了虛偽的面具。他膽戰(zhàn)心驚的對父親坦白了一切，父親的表現(xiàn)也讓他大吃一驚。 年齡的增長； 心靈的成熟?！宾畷r(shí)間，把在一旁兇神惡煞的家長朋友堵的搪塞無語。我想快快長大， 早些離開父母的蔭庇，讓我這朵溫室的花朵面對世人的考核，自己立足于社會(huì)，不讓“啃老族”、“月光族”的悲劇在我身上重蹈覆轍。沮喪的低垂著那時(shí)高昂著的小腦袋。 朋友是無比的重要，如果將朋友比作一顆十分珍貴的珍珠瑪瑙，那么我就擁有無數(shù)顆這樣珍貴瑪瑙；如果將我比作一個(gè)幸運(yùn)兒，那么，我承認(rèn)，我的 `確是被上天眷顧著的幸運(yùn)兒。 朋友們，常常與你相伴，上學(xué)時(shí)有朋友陪伴，放學(xué)時(shí)也有朋友陪伴。??！朋友，你就是我迷茫時(shí)的一盞燈，為我照亮了心中的那一條路，你給我勇氣讓我走下去。小學(xué)好作文 600字（ 5 篇材料） 第一篇：小學(xué)好作文 600 字 精選小學(xué)好作文 600 字 3 篇 在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。在我們的人生中，不可能沒有朋友，朋友可以是幼稚園與你一起玩耍的伙伴；朋友可以是小學(xué)時(shí)與你有同學(xué)情的人；朋友可以是中學(xué)時(shí)與你同甘苦共患難的人；朋友可以是大學(xué)時(shí)與你稱兄道弟的校友；朋友可以是你工作時(shí)給予你幫助的同事?? 朋友，真的很多，真的很好，但是知你心的卻不多。他們幫我們驅(qū)趕了孤獨(dú)，給我們帶來了快樂，使我們開朗起來。因?yàn)槲覔碛信笥?，我擁有來自于朋友的關(guān)心、幫助、安慰??朋友就是我的一位位摯友、損友、益友，雖然知道他損我，可我并不會(huì)在意，因?yàn)樗俏业呐笥?，我們能成為朋友，這難道不是幸運(yùn)的嗎？為什么我不好好珍惜呢？所以，珍惜吧！朋友！。自己默默地問自己，我何時(shí)會(huì)長大？ 經(jīng)歷了嚴(yán)峻的“初升”，經(jīng)歷了大浪淘沙的磨礪，經(jīng)歷了肉者強(qiáng)食的競爭。 我是一個(gè)懶人，不愛在學(xué)習(xí)上下功夫鉆研，所以我找了一系列借口來逃避學(xué)習(xí)，例如：“少年的時(shí)光是最好的時(shí)光?？墒牵乙裁靼?，如果現(xiàn)在不立志苦學(xué)，在 20 年后，我就會(huì)一事無成，抱憾終身。我永遠(yuǎn)不會(huì)選其一，因?yàn)槟羌拢刮以谖夷怯字傻膲糁畜@醒。從此以后，他便拎起鋤頭，干上了農(nóng)活。 “逝者如斯夫，不舍晝夜”，他已經(jīng)到了該享福的年齡了，但是，他沒有子女，家庭也不寬綽，他沒有回頭路了，臨死前，留下他的故事，告誡人們，選其一的下場。 小學(xué)好作文 600 字篇 3 你，是一位無言的良師，雖 不曾諄諄教導(dǎo)，卻總在我誤入歧途時(shí)，將我牽回正道；你，亦是一位益友，雖不曾與我一同玩耍，卻總在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我，成功時(shí)告誡我。因此，每當(dāng)下學(xué)后，人們都會(huì)看到這樣一幅情景：一個(gè)小女孩背著書包跑回家，迫不及待地跑到書柜前，抽出一本書津津有味地看起來，一會(huì)兒皺眉，一會(huì)兒又哈哈大笑??那時(shí)的我，似乎把看書當(dāng)作一種玩耍。漸漸地，在一則小小故事中，我滿腔的懊悔煙消云散，不由沉浸在書中，無法自拔。成長路上，有你相伴，真好！ 正是你，告訴我一個(gè)始終不渝的道理；沒有一匹駿馬，能像一本書，將我?guī)У阶蠲赖牡胤?；沒有一架飛機(jī)，能像一本書，將我?guī)У阶罡叩牡胤?；沒有一艘潛艇，能像書一樣，將我?guī)У阶钸h(yuǎn)的地方！ 第二篇：好朋友 (600 字 )作文 精選作文 :好朋友 (600 字 )作文 在森林里，住著很多動(dòng)物。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。 正在這時(shí)，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。互相關(guān)心，互相幫助，快快樂樂生活著。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個(gè)人?！蔽壹钡谜媸且蘖?。 放學(xué)回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。她個(gè)子很高 ，才 11 歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，你會(huì)以為她是個(gè)大人。不如我們教教他們吧 ？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！ 我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。 嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。 ［評改過程］ 一、引入，明確評改標(biāo)準(zhǔn) 每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留 下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。大家在聽她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么 ？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評標(biāo)準(zhǔn)： 是否選擇典型事例寫出人物的特點(diǎn) 能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫生動(dòng)的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學(xué)生的評，師適時(shí)小結(jié)： 外貌描寫，要形神兼?zhèn)? 外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。 神態(tài)描寫 要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。 五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求 縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴(yán)格，她也十分的爭氣，用功地學(xué)習(xí)，所以 成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因?yàn)閮?yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔(dān)任班上的英語課代表。 我的好朋友 我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當(dāng)她說這樣的話時(shí)，我就替她難過，再也說不出什么來了。 《我的好朋友》作文評改教案 [評改目的 ] 通過作文評改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動(dòng)作、語言等方面做細(xì)節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。 動(dòng)作描寫，如見其人 動(dòng)作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。 佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽 ??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟 三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn) 閃光點(diǎn)，集中交流 四、完善自己的習(xí)作，精益求精 （ 1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達(dá)到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了 7 個(gè)“改”字。 篇三： —— 是我的好朋友作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《 —— 是我的好朋友》作文教學(xué)實(shí)錄 教師姓名：李秀艷設(shè)計(jì)理念： 《 —— 是我的好朋友》是小學(xué)語文教科版 讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 師：看了同學(xué)們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個(gè)充滿活力的班級里，每個(gè)人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機(jī)會(huì)給大家，請你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。師 :嗯，是的， 這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內(nèi)容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。誰來讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽。把他的名字填在橫線上就可以了。（板書：特點(diǎn)） 生：我的好朋友是 —— 他最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。三．指導(dǎo)師：下面我們做一個(gè)游戲，猜一猜他是誰的好朋友？ 幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。 生：因?yàn)闆]有抓住人物最突出的外貌去寫。 生：每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭著舉手。師 :世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然更沒有完全一樣的人。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。 生：我學(xué)到了描寫人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點(diǎn)。大家認(rèn)真聽，看看他描述的是班里的誰？ 生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。讓我們來看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？我們再次回到書中 74 頁看插圖，請用幾句話說說他們的故 事。－－孔子 ?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。－馬克思 ?人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐 (3).其他 ?，可說起最好的朋友，不得不說劉慧怡這個(gè)愛哭的朋友。朋友是你失意時(shí)無言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友