【正文】 有一年，火辣辣的太陽(yáng)烤死了莊稼，讓百姓熱的紛紛死去。而且人們將沒(méi)有休息，早上都無(wú)精打采，怎么能把 工作做好呢？所以做什么事情都不要像“拔苗助長(zhǎng)”那樣違反自然發(fā)展的規(guī)律，那都是不可取的。比如我長(zhǎng)期在少年宮學(xué)舞蹈，但我害怕吃苦經(jīng)常找各種理由逃避，老師專(zhuān)門(mén)找我談話，送了“堅(jiān)持”兩個(gè)字給我，我今后一定改正，學(xué)習(xí)夸父的執(zhí)著精神，練好基本功，跳出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。 讀了這篇文章，我覺(jué)得夸父是個(gè)勇敢的人，為了人類(lèi)的幸福，為了大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明，努力去追趕自己的夢(mèng)想，努力去完成自己的夢(mèng)想。 這篇寓言故事的讀后感能夠給我們帶來(lái)很多深思的話題，比如關(guān)于古代勞動(dòng)人民對(duì)于自然科學(xué)的看似荒唐的理解和看上去非常天真的主觀臆想，但是，這確是一種進(jìn)步的表現(xiàn)，如果用后來(lái)的話來(lái)講，那就是有一種人定勝天的思想在里面，雖然最后，夸父渴死在了路上，但是他居然敢去追 逐太陽(yáng)的精神卻永不泯滅?！犊涓钢鹑铡纷x書(shū)筆記（通用）（推薦閱讀） 第一篇：《夸父逐日》讀書(shū)筆記（通用） 《夸父逐日》讀書(shū)筆記范文（通用 5 篇） 看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。 這個(gè)寓言故事放在今天還能夠引發(fā)一些不同的讀后感，比如說(shuō)對(duì)于古代人民瑰麗想象的驚嘆，同時(shí)我們可以反思為何到了現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)秀的文學(xué)作品反而被思想所禁錮，又是什么導(dǎo)致我們放不開(kāi)，我們手中的筆，來(lái)盡情的天馬行空 ? 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的讀后感我們還能夠總結(jié)出廣大網(wǎng)民對(duì)于這則寓言故事內(nèi)心上的一些看法，通過(guò)總結(jié)歸納這些看法我們還能夠得出一般規(guī)律，探討大眾對(duì)于古代神話的一些評(píng)析，而且這些點(diǎn)評(píng)往往能夠?yàn)槲覀儸F(xiàn)代文學(xué)作品的創(chuàng)造提供一個(gè)良好的思路，從而能夠符合這個(gè)社會(huì)大眾的口味。我還覺(jué)得夸父是個(gè)有決心、有毅力的人。 不過(guò)，我覺(jué)得夸父也是一個(gè)不自量力的人，和太陽(yáng)賽跑，想比太陽(yáng)跑得更快，不可能！而且夸父的行為是盲目的。 《夸父逐日》讀書(shū)筆記 3 讀了《夸父追日》這本書(shū)，我感覺(jué)的它是一本又生動(dòng)又富有哲理的好書(shū)?？涓钢螅瑢?duì)自己的族人說(shuō)：”太陽(yáng)實(shí)在是太可惡了，我要追上太陽(yáng)，把他抓住，以后讓他聽(tīng)人們的指揮。雖然夸父死了，但是他的精神卻感染了后人。這不禁讓我們想到了，在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)鄙俚木褪沁@種執(zhí)著的追求精神和為理想而艱苦奮斗的巨大勇氣。 《夸父逐日》讀書(shū)筆記 4 今天，我學(xué)習(xí)了上古神話這一單元的《夸父追日》這篇課文，了解到了古代神話人物夸父的故事。他不怕?tīng)奚约簩氋F的生命，為了心中的夢(mèng)想，為了光明，勇往直前，直到筋疲力盡。 夸父在追日的過(guò)程中喝掉了黃河和渭河的水，但是他還沒(méi)有放棄他的目標(biāo)，繼續(xù)追日，最后還是渴死在了虞淵?？涓傅氖〔皇撬麤](méi)有付出，是因?yàn)樗`背了自然界的規(guī)律。 《夸父逐日》讀書(shū)筆記 1 《夸父逐日》是我們民間廣為流傳的一則神話故事，這則寓言故事是描述了一個(gè)看似愚不可及的追逐太陽(yáng)的故事，但是它的內(nèi)在卻可以深入的探討，他被后來(lái)的許多的民俗專(zhuān)家稱(chēng)之為是一種對(duì)自由的渴望，對(duì)理想的向往，甚至不惜犧牲自身的奉獻(xiàn)精神，具有很強(qiáng)的時(shí)代意義?？涓负雀闪藘蓷l大河的水，又要去喝大澤的水時(shí)，由于口干舌燥和過(guò)度疲勞，在路途中倒下了，化作了一座連綿起伏的大山，他的手杖化為一片枝葉茂密，鮮果累累的桃樹(shù)林。他在追求理想的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)那種自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神，值得我好好學(xué)習(xí)。假如他追到了太陽(yáng)，那么一天 24 小時(shí)都是太陽(yáng)照耀著大地，地球上的花草樹(shù)木都會(huì)被曬干。 從前，有一個(gè)名叫夸父的巨人，他力大無(wú)窮，心地善良，善解人意。跑了很久，夸父覺(jué)得又渴又累，他喝了許多大江大河的水，還是覺(jué)得口渴，雖然他已筋疲力盡，但是它還向著太陽(yáng)跑去?？涓傅乃酪彩侵档玫?。如果我們能夠領(lǐng)悟這些道理，會(huì)對(duì)自己今后的 39。 這個(gè)故事告訴我們的是，太陽(yáng)雖然是抓不住的，但是我們?yōu)榱俗非笠粋€(gè)光明的和正確的理想目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)努力的去奮斗，就要不怕辛苦、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)也要努力的去實(shí)現(xiàn)它?？涓赶矚g光明不喜歡黑暗，所以他想留住太陽(yáng)。夸父倒下時(shí)就變成了一座大山，夸父的手杖變成的鮮果累累的桃林，夸父雖然倒下了，但是他還給后代留下了鮮果累累的桃 林，追隨光明的人吃了會(huì)精神百倍，奮勇向前，夸父到死還想著為人們?cè)旄＃?lì)著人們向他們的目標(biāo)前進(jìn)。 第三篇：夸父逐日 《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) :： 掌握基本的文言字詞，學(xué)會(huì)翻譯課文，并在課堂內(nèi)背誦。）教學(xué)方法 :。 。（掌握停頓有利于內(nèi)容的理解） 4．朗讀。 （以上兩個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生尋找重點(diǎn)文言字詞，這對(duì)他們古文閱讀很有幫助。 8．請(qǐng)一生翻譯全文，其他人聽(tīng)有無(wú)出錯(cuò)，并作相應(yīng)糾正。 10。） 1．四人小組討論，找出一些值得探究的問(wèn)題，教師引導(dǎo)提煉出集中、重要的問(wèn)題。（這些背景是學(xué)生不太清楚的，教師有必要提一下，這有利他們解答問(wèn)題。但學(xué)生的具體情況不同，提出的問(wèn)題也有可能回缺乏價(jià)值，教師要在肯定鼓勵(lì)基礎(chǔ)上提醒他們?cè)偎伎忌钊胄?。五：小結(jié)： 《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一。六：作業(yè)布置： 擴(kuò)寫(xiě) :發(fā)揮 你的想象 ,利用你的創(chuàng)造 ,把夸父逐日擴(kuò)寫(xiě)成 300 字左右的短文。所以，本設(shè)計(jì)從“大處著眼，小處著手”，要學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到這是一則神話，所講故事非真實(shí)，但故事背后所體現(xiàn)的遠(yuǎn)古先民創(chuàng)作神話的精神動(dòng)力是真實(shí)的，并且是具體的。所以要在教學(xué)中首當(dāng)著眼于民族文化的浸潤(rùn)傳承，重心落在“文”上。主題思想也有了“夸父不自量力”和“夸父決心大”的分歧。昆德拉在《小說(shuō)的藝術(shù)》一書(shū)中所說(shuō)：“來(lái)自遙遠(yuǎn)的年代深處的神話在遙控著我們的一舉一動(dòng)。 基于以上考慮，本教學(xué)設(shè)計(jì)就重點(diǎn)以想象為把握文章的切入點(diǎn)，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生有限的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解文本意義，感受蘊(yùn)含在這則神話故事中的先民的創(chuàng)造精神，體悟在新時(shí)代背景下學(xué)習(xí)《夸父逐日》的必要性?！彪m是消極的理解，但要引導(dǎo)學(xué)生理解夸父的“不自量力”是想肯定自己價(jià)值的一種表現(xiàn)，而非盲目的冒險(xiǎn)，而這一切恰來(lái)自遠(yuǎn)古先民的創(chuàng)世文化心理。 再者，夸父“道渴而死”后手杖竟然“化為鄧林”，這又該怎么理解？這就需要對(duì)“桃 ”意象和“桃”文化有一個(gè)比較全面的掌握，才能真正領(lǐng)悟蘊(yùn)含在這則神話故事中的遠(yuǎn)古先民的精神寄托。按照單元編排的意圖和課文的特點(diǎn)，確定本文的教學(xué)目標(biāo)為 ：知識(shí)與能力： （ 1）掌握文言詞匯（“走”、“棄”等）以及一些文言詞的特殊用法（“北”“道”名詞作狀語(yǔ)）。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）感受先民探索宇宙自然、追求美好愿望的頑強(qiáng)意志，鼓勵(lì)學(xué)生在新時(shí)代學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)夸父逐日的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在領(lǐng)悟神話所體現(xiàn)的探索宇宙自然的精神的基礎(chǔ)上揣摩先民創(chuàng)作神話的文化心理。而研讀探究是是落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的必要途徑。讓他以“夸父逐日”的方式點(diǎn)燃鳥(niǎo)巢上空的主火炬，讓他以這種形式向全世界展示我們國(guó)家古老的文化。 二、感知神話 1．自由地把課文誦讀兩遍，力求讀準(zhǔn)字音，把課文讀順。u），鞏固理解。但我們今天學(xué)習(xí)這則神話的主要目的不是只了解大意，而是要透過(guò)文字去發(fā)現(xiàn)藏在文字背后的東西。 “夸父逐日”畢竟是一則神話，他是遠(yuǎn)古人類(lèi)所創(chuàng)造的，我們想想，遠(yuǎn)古人類(lèi)為什么要?jiǎng)?chuàng)造這樣一則神話呢？ 得到名聲。能夠“逐日”一個(gè)英雄形象。 柏拉圖：太陽(yáng)是表現(xiàn)在可見(jiàn)事物中的善的影像?！景鍟?shū)】：英雄 英雄 —— 有遠(yuǎn)大理想、為人類(lèi)某福祉的這樣一種人。黃河是我們國(guó)家的第二大河流，是世界第五大河流，而渭水是黃河最大的支流，我們可以想象夸父喝的水的多，但是，這么多的水還是不能滿(mǎn)足夸父的渴的程度，他想到北方的大澤繼續(xù)去找水喝。卷五》 找一學(xué)生翻譯一遍。的確這都是一個(gè)浪漫的想象，所以后來(lái)都有了李白“欲上青天覽明月”的念頭。 我們?cè)趺纯创@個(gè)結(jié)果呢？假如我們同學(xué)們現(xiàn)在有一次機(jī)會(huì)再寫(xiě)“夸父逐日”的神話，你們希望夸父在半道上渴死嗎？（遠(yuǎn)古人類(lèi)為什么要讓夸父這個(gè)形象轟然倒下呢？） 不希望：因?yàn)樗谶M(jìn)行著一項(xiàng)可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的壯舉，就這樣死了，實(shí)在是太可惜了。 我們能不能想象一下，夸父當(dāng)時(shí)倒下時(shí)的情景，用簡(jiǎn)單的一段話來(lái)描述一下。 人們經(jīng)常和“夸父逐日”這個(gè)神話故事一起提起的悲劇神話還有“精衛(wèi)填海”： 炎帝之少女，名曰女娃。北山經(jīng)》 精衛(wèi)本來(lái)的名字叫女娃，是炎帝的小女兒，在游泳的時(shí)候被淹死