七(5)班薄弱班級(jí)分析及整改措施-wenkub
2023-05-01 04:33:13 本頁(yè)面
【正文】 化管理，給了學(xué)生機(jī)會(huì)，也給班級(jí)帶來(lái)了不良影響； 二、缺乏執(zhí)行力，是一個(gè)重要的問(wèn)題。 家長(zhǎng)也能主動(dòng)聯(lián)系老師及班主任了解其孩子在校表現(xiàn)情況了。 每天加強(qiáng)對(duì) 優(yōu)等生，學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。 重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。通過(guò)與學(xué)生的談心，去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；學(xué)生反映的事件，認(rèn)真去調(diào)查對(duì)待，使每一件事都能順利解決，讓每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。 每周一次的班會(huì)是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會(huì)時(shí)間由班干部總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)表現(xiàn)和提出有關(guān)班級(jí)事件討論，自行組織主持，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一半學(xué)生的文化成績(jī)相對(duì)薄弱，只有少部分女生的成績(jī)?yōu)閮?yōu)良，且有三位學(xué)生基礎(chǔ)特弱，無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)半月的常規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理，講文明，尊敬老師。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。七 (5)班薄弱班級(jí)分析及整改措施 第一篇：七 (5)班薄弱班級(jí)分析及整改措施 薄弱班級(jí)分析及整改措施 班級(jí)：七（ 5）班 薄弱班級(jí)分析及整改措施 七（ 5）班 一、班級(jí)學(xué)情分析 本班有 45 名同學(xué)， 24 名男生， 21 名女生。 二、薄弱之處及原因 六十七團(tuán)人口來(lái)自各個(gè)省份，尤其是甘肅移民家庭文化背景薄弱，致使一部分 學(xué)生基礎(chǔ)差，無(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。好多男生調(diào)皮好動(dòng)，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響。有 4位男生和兩位女生行為習(xí)慣表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。 三、實(shí)施策略： 選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日組長(zhǎng)，早上、中午、晚上各打掃一次，課間休息注意保持。班主任最后做出點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。 四、效果反思 通過(guò)以上整改措施及實(shí)施后得到了以下效果： 班干部管理能力有所提高。 大多數(shù)同學(xué)在品德方面得到了一定熏陶。 三、要把思維完型理論付諸實(shí)施，教給學(xué)生動(dòng)腦的方法。只要努力，一切皆有可能！我對(duì)自己有信心，對(duì)孩子們有信心！新的學(xué)期 我們將是最亮的那顆星星！ 第二篇：七 (5)班薄弱班級(jí)分析及整改措施 薄弱班級(jí)分析及整改措施 班級(jí)：七（ 5）班 薄弱班級(jí)分析及整改措施 七（ 5）班 一、班級(jí)學(xué)情分析 本班有 45 名同學(xué)， 24 名男生， 21 名女生。 二、薄弱之處及原因 六十七團(tuán)人口來(lái)自各個(gè)省份，尤其是甘肅移民家庭文化背景薄弱，致使一部分 學(xué)生基礎(chǔ)差，無(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。好多男生調(diào)皮好動(dòng)，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響。有 4位男生和兩位女生行為習(xí)慣表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。 三、實(shí)施策略： 選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日組長(zhǎng)，早上、中午、晚上各打掃一次，課間休息注意保持。班主任最后做出點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。 四、效果反思 通過(guò)以上整改措施及實(shí)施后得到了以下效果： 班干部管理能力有所提高。 大多數(shù)同學(xué)在品德方面得到了一定熏陶。 三、要把思維完型理論付諸實(shí)施，教給學(xué)生動(dòng)腦的方法。只要努力，一切皆有可能！我對(duì)自己有信心，對(duì)孩子們有信心！新的學(xué)期 我們將是最亮的那顆星星！ 第三篇：薄弱班級(jí)整改措施（模版） 云甸完小 2021 年春季學(xué)期五二班薄弱班級(jí)整改措施 王曉林 一、班級(jí)整體情況分析：云甸完小五二班有 30 名同學(xué)， 19 名男生， 11 名女生。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)半月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。男生的文化成績(jī)相對(duì)薄弱，女生的成績(jī)大多數(shù)為優(yōu)良，只有一位女生基礎(chǔ) 較弱，且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理，勞動(dòng)委員每天進(jìn)行配合，協(xié) 調(diào)。加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 在每天的班級(jí)工作中采用多表 揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，對(duì)問(wèn)題學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。在平時(shí)，也盡量抓住各種機(jī)會(huì)，通過(guò)走訪，電訪，記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時(shí)反饋到家長(zhǎng)，形成相 互齊抓共治的局面。 根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，
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