【正文】 現(xiàn)問題，及時調整教學策略。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式 —— 秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。 二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導， 使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。 一、注重教學 過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。小學英語教師專業(yè)技術工作總結 第一篇：小學英語教師專業(yè)技術工作總結 小學英語教師專業(yè)技術工作總結 自 2021 年參加工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、與時俱進、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學任務，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教 學方法、教學評價等方面做到層層推進。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。 2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。 ⒈靈活安排教學組織和課堂 ，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。 在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。 He/Sheismy??語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。將所學內容相對固定模式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評 價，有效地提高了學生學英語的積極性。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發(fā)展服務。 總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學英語教師應盡的職責。如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。同時要求布置的練習 形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。這是小學英語教學的重要特點之一。⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設 良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。 三、努力 總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略。將所學內容相對固定模式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。 王佳敏 第三篇：小學英語專業(yè)技術工作總結 專業(yè)技術工作總結 本人是唐山市屈家莊小學一名普通的一線教師，熱愛教育工作，從事現(xiàn)專業(yè)技術工作十余年。 熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)。自上師范起，知道了教師自身的要義所在，“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，就必須永遠保持“學高”這一范疇。因此要讓自己為人民服務 ,獻身于教育事業(yè)。集思廣益，博采眾家之長。多次執(zhí)教觀摩課、示范課。同時對“后進生”和“差生”都進行細心的引導，動之以情曉之以理發(fā)現(xiàn)問題及時解決。功夫不負有心人，好多后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。只有愛心能夠滋潤童心。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和多鼓勵。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，更加勤懇。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。 學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。第三，努力建立融洽的師生關系。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知 識傳授比重大，語言實踐不足等等。 一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。利用英語教學音像資源 —— 圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD 等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使