【正文】 以及字符串的簡單處理。 ③掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的返回值，函數(shù)的調(diào)用，函數(shù)的形式參數(shù)和實際參數(shù)之間的關系；掌握變量的作用域與生存期，了解函數(shù)的作用域。 2) 建立一個班級學 生成績數(shù)據(jù)庫，文件名為 ，并從該文件中讀取數(shù)據(jù)； 3) 班級成績管理系統(tǒng)應能提供以下功能： (1)主菜單界面設計。 (7)要求在刪除模塊、修改模塊和查詢模塊中若找不到所需的記錄時，系統(tǒng)設計中應有一定的提示信息。 5) 班級成績管理系統(tǒng)采用一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，學生成績數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)如下： . . int xh /*學號 */ char name[10] /*姓名 */ double yy /*英語 */ double mat /*數(shù)學 */ double jsj /*計算機 */ double wl /*物理 */ double zf /*總分 */ 注意：學號不能重復且不少于 4 位數(shù)字，各項字符串的長度要求在 4～10 之間，數(shù)據(jù)庫應有 10 條或多于 10 條以上的記錄。 ⑦ 課程設計參考文獻； ⑧ 程序清單； . . ⑷ 課程設計周內(nèi)，凡規(guī)定的集中上機時間必須到機房調(diào)試程序； ⑸ 設計完成后必須參加答辯，并按要求演示程序，提交課程設計報告和有關電子文檔。 . . 二、進度安排 第 19 周 星期一 8： 00—— 12： 00 講課、布置任務 星期二 8： 00—— 12： 00 機房上機調(diào)試程序 星期三 14： 00—— 18： 00 機房上機調(diào)試程序 星期四 14： 00—— 18： 00 機房上機調(diào)試程序、答辯 附：課程設計報告排版、打印和裝訂要求 1. 課程設計報告裝訂順序：封面、任務書、目錄、正文、附件、評分表。正文中程序清單（英文）用英文字體 Times New Roman，單倍行間距。 5．設計報告中任務書和評分表不需重新排版。各個功能的調(diào)用通過主函數(shù)中的 switch 語句來實現(xiàn)。break。break。 break。 sele=0。 ⅱ .追加模塊： 通過設計一個模塊，當要加入新的學生的信息的時候，來實現(xiàn)新學生信息的加入。 ： 通過設計一個模塊，當某個人的信息發(fā)生變化的時候，可以通過修改模塊來進行修改。 ： 通過設計一個模塊，來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的信息按宿舍類別的升序排列。且追加一個學生信息后可選擇繼續(xù)追加或退出。再進入 輸入選項 按總分 輸出排序后的學生信息 退出 num=2 num=1 . . 通過 if 語句，如果標識變量 flag 為 0，則打印“查無此人 !!!” 。 IV．刪除模塊 程序通過定義一個變量 num，來確定輸入到底是學號還是姓名，或者退出刪除模塊 。每次刪除結(jié)束之后通過選擇“是”或者“否”來選擇是否繼續(xù)刪除學生信息。如 果不含這個人的信息的時候，標識變量 flag 仍為 0。 VI．統(tǒng)計模塊： 程序通過輸入一個變量 t 來選擇按哪項內(nèi)容統(tǒng)計或者退出統(tǒng)計模塊。如果不含這個人的信息的時，標識變量 flag 仍為 0。第一遍的（ N1）次比較后，最大數(shù)已放在 最后，第二遍只需考慮（ N1）個數(shù)，以此類推直到第（ N1）遍后就可以完成排序。 六、體會 ： （ 1）該程序?qū)崿F(xiàn)了對學生成績的初步管理； （ 2）可應用文件結(jié)構(gòu)體對此程序進行改進處理； （ 3）通過這次課程設計深入了解了結(jié)構(gòu)體和文件及函數(shù)的使用； （ 4）此程序可在修改學生方面進行拓展，另外可以應用頁面形式使程序使用更加美觀； （ 5）深入研究可加入預處理程序 endif， error。 /*姓名 */ double yy。 /*物理 */ double zf。 while( fscanf(fp,%d\n%s\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\n,amp。s[N].jsj,amp。 } void Wr_file() {int i。iN。 for(i=0。 double ave[20],t。kN。k++) for(j=k+1。ave[j]=t。 } /*按平均分整體排序 */ } void Disp() /*顯示模塊 */ {int i。 Js()。 getchar()。 printf( 請問你想看哪一門課的成績 ?? \n)。 scanf(%d,amp。 printf(===============================================================================\n)。 yypj=yyzf/i。 printf(%d %s %f %f %f %f %f\n,s[i].xh ,s[i].name ,s[i].yy ,s[i].mat ,s[i].jsj ,s[i].wl, s[i].zf)。 } case 2: { printf(===============================================================================\n)。iN。iN。 printf( 數(shù)學平均分 =%f\t 超過平均的人數(shù)為 %d 個 \n,matpj,j)。 } case 3: { printf(===============================================================================\n)。iN。iN。 getchar()。 printf(===============================================================================\n)。 wlpj=wlzf/i。 printf(%d %s %f %f %f %f %f\n,s[i].xh ,s[i].name ,s[i].yy ,s[i].mat ,s[i].jsj ,s[i].wl, s[i].zf)。 } } printf(要顯示每一科的平均分嗎？？ \t是 \t否 \n)。yypj=0。matpj=0。iN。iN。iN。iN。 printf(英語 \t\t%f\n,yypj)。 } } void Appe() /*追加模塊 */ {int n,i。 scanf(%d,amp。 printf( *************************\n)。 for(i=0。s[N].yy,amp。s[N].zf)。 printf(=======================================\n)。 scanf(%d,amp。 printf(=======================================)。iN。 printf( 請輸入 名字 \n)。iN。 printf( 請問要修改哪項？ 1:英語 2:數(shù)學 3:計算機 4:物理 \n)。 switch(x) { case 1:scanf(%lf,amp。s[j].mat)。 break。 } } else { printf(===========================\n)。 char str[20]。 printf( ===============================\n)。 printf( = 請輸入學號 ! =\n)。 for(i=0。} } else if(m==2) . . { printf( ===============================\n)。 for(i=0。} } if(k==1) {for(i=j。 } else { printf(=============================\n)。 char xm[10]。n)。 for(i=0。 } } else if(n==2) { printf(請輸入姓名 :)。i++) if(strcmp(s[i].name,xm)==0) { k=1。 printf(%d %s %f %f %f %f %f\n,s[j].xh ,s[j].name ,s[j].yy ,s[j].mat ,s[j].jsj ,s[j].wl, s[j].zf)。 } void Quit() /*退出 */ { printf( ****** Thank you bye ****** \n)。 printf(\n)。 printf(\n)。 printf(\t***************************************************************\n)。 Re_file()。 printf( ****************************\n)。 printf( * 3:修改 4:刪除 *\n)。 printf( * 7:統(tǒng)計 *\n)。 scanf(%d,amp。 case 2:Appe()。Disp()。break。Disp()。 case 8:Quit()。 getchar()。