【正文】 得到了鍛煉，提高了成績。 本人還積極從事現(xiàn)代 教育教學技術的實踐，通過業(yè)務培訓和自我鉆研，所制作的課件《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》獲市級一等獎、《鄉(xiāng)愁》獲市級一等獎。幾年中，直接從事課堂教學研究工作，取得了喜人的成績。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，主動積極進行課堂教學的實驗與改革，初出成果。為了 不斷加強個人修養(yǎng)，自己買 了一臺鋼琴，并專門利用寒暑假去長沙，花昂貴的學費學習鋼琴，還自己配了電子琴、電腦、葫蘆絲來不斷充實自己的生活。作業(yè)的批改（特別是工作量巨大的作文 批改）更是認真細致，并常按作業(yè)的情況有針對的找學生談話，直接當面指導。所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。力爭做高尚情操的垂范者、做健全人格的表率者、做身體力行的踐履者。時時處處以身作則、為人師表、嚴于律已、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學，有強烈的事業(yè)心和責任感。自一九九八年八月執(zhí)教以來，一直扎根在 **縣 **中學任教。擔任班主任、語文等教學工作。在教育教學中，識大體、顧大局、團結協(xié)作、積極進取，不斷加強個人的學習與修養(yǎng)，敢于在改革浪潮中進行全新的教學嘗試，把教育好學生視為神圣的使命，視為人生的理想。 二、精于業(yè)務，不斷鉆研，積極進取 “要給學生一杯水，自己應有一桶水”這句富有哲理的生動比喻，始終激勵著我發(fā)揚永不滿足的進取精神。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。我很注重知識的更新，對學科有較系統(tǒng)的理論。不僅如此，還不斷拓寬自己的知識面，利用業(yè)余時間學習英語和繪畫，英語己獲得湖南省教育廳高教處授予的大學英語三級證書，繪畫在全縣教師書法繪畫比賽中，榮獲業(yè)余組三等獎。 我參加了學校的課題“讀寫創(chuàng)”活動，并獲得縣二等獎，并和彭飛老師兩人分別上了幾堂示范課，給青年老師做了示范，起到了學科帶頭人的作用，受到了本校領導和老師的好評。每期圍繞學校的課題方案、模式上兩堂教研課，給本校的學弟學妹上幾堂示范課，給比我小的學 弟、學妹傳授教學上的點滴技巧，如何駕馭課堂，如何運籌帷幄，由本人承擔的示范課得到了學校領導和老師的較高評價。在縣歷史課堂教學比武中執(zhí)教的《最可愛的人》獲縣二等獎。下面談談我工作中的一些經(jīng)驗與體會： 抓好德育工作。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，結合本班實際制訂 了切實可行的班公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日常化。我認為必須采取民主集中制的原則。 總之，學生和我合得來，親近我，不管有什么心里話， 都愿意和我講。成績只是過去的，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這句話很合我現(xiàn)在的心境。 首先，作為一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關系。 其次，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。 注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。多媒體教學 由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。 在多年的語文 教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。 多年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。 第 三 篇 ： 初 中 語 文 教 師 述 職 報 告_1({outline:null,outlineMiss:null,font:{d6d5a9d8b14e852458fb57160010001: 宋體,d6d5a9d8b14e852458fb57160020211: 宋體,d6d5a9d8b14e852458fb57160030001:TimesNewRomanBold,d6d5a9d8b14e852458fb57160040001:TimesNewRoman},style:[{t:style,c:[1,6,7,0],s:{fontsize:}},{t:style,c:[1],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160010001}},{t:style,c:[1,9,2],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160010001}},{t:style,c:[0,1,2,6,7,8,9,11,3],s:{bold:true}},{t:style,c:[0,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,4],s:{color:000000}},{t:style,c:[1,2,9,13,15,17,5],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160010001}},{t:style,c:[6],s:{letterspacing:}},{t:style,c:[6,7],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160020211}},{t:style,c:[9,11,8],s:{fontsize:}},{t:style,c:[9],s:{fontsize:}},{t:style,c:[8,9,11,10],s:{fontsize:}},{t:style,c:[11],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160030001}},{t:style,c:[16,12],s:{fontfamily:d6d5a9d8b14e852458fb57160040001}},{t:style,c:[15,17,13],s:{fontsize:18}},{t:style,c:[13,15,16,17,14],s:{fontsize:18}},{t:style,c:[15],s:{letterspacing:}},{t:style,c:[16],s:{fontsize:18}},{t:style,c:[17],s:{letterspacing:}}],body:[{c: 述,p:{h:,w:,x:,y:,z:0},ps:null,t:word,r:[1]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:1},ps:null,t:word,r:[6]},{c: 職,p:{h:,w:,x:,y:,z:2},ps:null,t:word,r:[1]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:3},ps:null,t:word,r:[6]},{c: 報,p:{h:,w:,x:,y:,z:4},ps:null,t:word,r:[1]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:5},ps:null,t:word,r:[6]},{c: 告,p:{h:,w:,x:,y:,z:6},ps:null,t:word,r:[1]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:7},ps:{_enter:1},t:word,r:[7]},{c: 聊 城 八 中,p:{h:,w:,x:,y:,z:8},ps:null,s:{letterspacing:},t:word,r:[9]},{c:,p:{}]}{c:,p:{}]}{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:13},ps:null,t:word,r:[11]},{c: 楊 曉 紅,p:{h:,w:,x:,y:,z:14},ps:null,s:{letterspacing:},t:word,r:[9]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:15},ps:{_enter:1},t:word,r:[11]},{c:,p:{h:,w:,x:,y:,z:16},ps:{_enter:1},s:{fontsize:},t:word,r:[10,12]},{c: 多年以來，,p:{h:18,w:,x:,y:,z:17},ps:null,t:word,r:[13]},{c:我一直堅持黨的四項基本原則，,p:{h:18,w:252,x:,y:,z:18},ps:null,t:word,r:[13]},{c:貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質,p:{h:18,w:252,x:,y:,z:19},ps:null,t:word,r:[13]},{c:教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的 創(chuàng) 新 能 力 ， 既 教 書 又 育 人 。,p:{h:18,w:54,x:,y:,z:25},ps:null,t:word,r:[13]},{c:有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。,p:{h:18,w:162,x:,y:,z:40},ps:null,t:word,r:[13]},{c:語文是一門相對較活的學科，,p:{h:18,w:234,x:,y:,z:41},ps:null,t:word,r:[13]},{c:在教學中我逐漸找準自己的風,p:{h:18,w:234,x:,y:,z:42},ps:null,t:word,r:[13]},{c:格，不拘泥于課本答案，鼓勵學生創(chuàng) 新 思 維 ， 提 出 自 己 的 觀 點 。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”,p:{h:18,w:,x:,y:,z:59},ps:null,s:{letterspacing:},t:word,r:[13]},{c: ， 小 組 “ 讀 ”,p:{h:18,w:,x:,y:,z:60},ps:null,s:{letterspacing:},t:word,r:[13]},{c: ，帶,p:{h:18,w:,x:,y:,z:61},ps:null,s:{letterspacing:},t:word,r:[13]},{c: “讀”,p:{h:18,w:54,x:,y:,z:62},ps:null,t:word,r:[13]},{c: ， 搶 “ 讀 ”,p:{h:18,w:90,x:,y:,z:63},ps:null,t:word,r:[13]},{c: ， 競 賽 “ 讀 ”,p:{h:18,w:108,x:,y:,z:64},ps:null,t:word,r:[13]},{c: ，其中,p:{h:18,w:54,x:,y:,z:65},ps:null,t:word,r:[13]},{c:,p:{h:18,w:,x:414.105,y:,z:66},ps:{_enter:1},t:word,r:[16]},{c:學生最喜歡的就是競賽“讀”了。,p:{h:18,w:144,x:,y:,z:73},ps:null,t