初中教師培優(yōu)補差工作計劃-wenkub
2023-04-27 09:13:51 本頁面
【正文】 意，下課督促他們及時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差 四，具體措施： （ 1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能 力的訓練，拓寬知識面，多做習題?！备鶕?jù)實際情況，我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。 二，具體目標： 使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。如陳征膽 子小，害羞，可以通過課后找他談話，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生： xxxx 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。這孩子英語很差，只能認識 26個母字，對于音標卻一點也不通。要去家訪又怕被家長拒之門外。 后進生轉化：
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