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正文內(nèi)容

初中教師培優(yōu)補差工作計劃-wenkub

2023-04-27 09:13:51 本頁面
 

【正文】 意,下課督促他們及時完成相關作業(yè),必要時降低作業(yè)要求。學習態(tài)度不端正,學習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學習方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應用較差 四,具體措施: ( 1)培優(yōu)措施:加強基礎知識與交際運用能 力的訓練,拓寬知識面,多做習題?!备鶕?jù)實際情況,我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。 二,具體目標: 使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。對于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。如陳征膽 子小,害羞,可以通過課后找他談話,了解他的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。本學期,根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃: 二、學生名單 差生: xxxx 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他之所以走進差生行列,這與他從小學習習慣不好有直接原因。這孩子英語很差,只能認識 26個母字,對于音標卻一點也不通。要去家訪又怕被家長拒之門外。 后進生轉化:
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