【正文】 觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 三、學(xué)習(xí)新歌 教師輕輕地完整唱一遍 幼兒演唱 根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 （ 2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。 今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？ 利用課件，猜出一種，課件演示一種 紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜 黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴 紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸 有甜， 綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。 ：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？ 。 幼兒自由討論。 ) 四 .創(chuàng)編兒歌。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。 玩猜謎游戲。 四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。 ，會說普通話。 水果歌 2 活動背景： 生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦。 現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)游戲，我要請小朋友們來做水果娃娃?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。 什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。” 給葡萄編。 老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。 用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。 (各種水果） “今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。 樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備： 香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。他們是誰呢？現(xiàn)在，我們就把他們請出來吧。小朋友們真棒，把這 些水果的顏色都猜出來了。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。誰會把兩句一下子編出來？” 請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。我這里有好多水果，老師請這些小朋友當(dāng)蘋果 /香蕉 /葡萄 /西瓜娃娃。現(xiàn)在我們開始玩游戲了。每天吃水果的時(shí)候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的。 二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。 活動過程： 一 .導(dǎo)入 出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。 師：原來你們認(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。 ) 三 .給兒歌取名字 . 教師 :小朋友說的都很棒 .可是這首兒歌好像好沒有名字 ,我們一起來給它想個(gè)名字 .(幼兒思考 ,自由討論 ) 教師 :老師也給它起了一個(gè)好聽的名字 ,叫做 .跟老師讀兩遍 ,.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念 (念兩遍 ). 小結(jié) :水果水分多 ,營養(yǎng)也多 ,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。 幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。 請幼兒示范。 水果歌 3 活動目標(biāo)： 觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。 二、展開 編兒歌《水果歌》 現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？ （ 1）蘋果是什么顏色的？ 教師用兒歌的語句提問 什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的） 教師完整說一遍，加深幼兒印象 什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。 請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍 什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。 三、結(jié)束 討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。 演唱、分男女進(jìn)行演唱 四、創(chuàng)編歌曲 你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？ 根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會唱什么？ 完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?？纯垂麍@里都有什么水果。 二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。 師：它是問哪一個(gè)水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答） 師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個(gè)問號朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。 三、游戲：水果歌。 師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。 活動延伸： 請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。 ，豐富相關(guān)詞匯。 ，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。 （二）展開部分 《水果哥》 （ 1）給蘋果編 教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎？現(xiàn)在來時(shí)遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。誰來第一句？教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?！? 。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。 。 水果歌 7 活動目標(biāo) 觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 活動過程 一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來了幾位小客人。 ４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。什么 水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。誰會把兩句一下子編出來？” 請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。 區(qū)域設(shè)置和日常活動組織 在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。 目標(biāo)： 1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上 下、多少、長短等，感知相反的概念。 3．自制小繪本 (與 PPT 畫面內(nèi)容相同 )的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。 師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。 師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。 ) 二、隨機(jī)設(shè)疑 —— 尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象 1．緩慢連播 PPT2(繪本第 1O、 1 1 1 1 19 頁 )，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。 ) 師：棒棒天使和胖胖天使在哪里 ?在干什么 ? 師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西 ?一樣多嗎 ? 師：大象和小烏龜一樣大嗎 ? 師：他們手里拿的是什么東西 ?一樣嗎 ? (析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。 師：誰能把這句話說得完整些 ?句子中要用上意義相反的詞。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理解。 (析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。講到 PPT 中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點(diǎn)撥。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動 時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。那么細(xì) !那么長 ! 棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。一個(gè)在白云上面飛。 胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。 胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。 活動過程 一、游戲：什么動物走來了 ：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？” （請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來） ：看！誰來了？ 小雞怎樣叫？ 小雞喜歡吃什么？ 小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。 如：出示小魚的圖片 帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。 幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽 活動目標(biāo) ○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。 互動問題： 教師通過 flash 滲透兒歌內(nèi)容。 鼓勵(lì)幼兒大膽 表演。 ○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。 活動準(zhǔn)備： 米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗 苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅 活動過程： 一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》 二、教師有感情地講述故事 （ 1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？ （ 2）為什么這是一根神奇的魔棒？ （ 3）他對他們是怎樣說的？（長長長） 教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。 一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況 在定教育目標(biāo)的時(shí)候，我從認(rèn)知，能力，情感三方面進(jìn)行了確立，第一方面：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，發(fā)展想象力和思維力。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語 言表達(dá)能力。第三部分，玩半個(gè)蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學(xué)知識的一個(gè)梳理、提升過程?！睘榱送黄齐y點(diǎn)，我運(yùn)用實(shí)物蛋殼和教師示范畫的蛋殼想像畫，引導(dǎo)幼兒展開想象，孩子們還是很好的發(fā)散了思維力。 四、教學(xué)中的成功與不足 通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。 比較突出的不足是：在故事教學(xué)過程中，教師給予孩子們講述的機(jī)會太少。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思的過程中，我一定會更快的成長！ 水果歌 8 活動目標(biāo)： 觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。 出示四個(gè)有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說） 我們小 3 班的 `小朋友真能干，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學(xué)習(xí)一首《水果歌》 二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么？ 聽錄音（配合課件） （引導(dǎo)幼兒完整 說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的??） 剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。