【正文】 非常可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點(diǎn)白，非常漂亮。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的`棕色小點(diǎn)點(diǎn)。削掉果皮，就能看見(jiàn)那白里帶點(diǎn)黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺(jué)又甜又脆，真想馬上把它吃完。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。）四、創(chuàng)設(shè)情境，從說(shuō)到寫(xiě)師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。我用手摸一摸，它的皮。同座位互相說(shuō)一說(shuō)吧？（生說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。脫去它的“外衣”，露出______。它___，像_____，又像____。師：同學(xué)們?cè)傧胂胂憬队惺裁醋饔?？出示：（）不但好吃，還可以（）。什么味道？（甜甜的）師：咬上去什么感覺(jué)？（軟軟的）出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。評(píng)：你真愛(ài)動(dòng)腦筋。師：誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)？生：像鐮刀、像小船。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來(lái)，先是小眼睛登場(chǎng)了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)說(shuō)話師：這些都是我們平?？梢猿缘降乃！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在學(xué)生交流過(guò)自己的觀察所得后，把自己愛(ài)吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個(gè)方面進(jìn)行描述，寫(xiě)一段通順連貫的話。、形狀、味道的優(yōu)美詞語(yǔ)。我愛(ài)吃的水果教案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。生：我奶奶最愛(ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。不過(guò)，我們應(yīng)該先送給聽(tīng)課的老師品嘗。其實(shí)各種水果我們都要吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)。３、八個(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛(ài)。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過(guò)采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。（板書(shū)：味道）（被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉）生：（齊歡呼）對(duì)了！師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。（4）提問(wèn)師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？（5）：我們都喜歡吃水果，因?yàn)樗锖胸S富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。2．大膽清楚地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。第一篇：我愛(ài)吃的水果教案我愛(ài)吃的水果教案匯編5篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。，喜歡吃水果。水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過(guò)嗎？今天想不想一起來(lái)嘗一嘗？三、品嘗水果，知道水果的味道豐富（1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉師：這里有我們剛才買(mǎi)到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說(shuō)說(shuō)你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì)是什么水果呢？（2）提要求師：我們小朋友在挑選水果的時(shí)候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。課前準(zhǔn)備：收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。（2）請(qǐng)用這樣的句式來(lái)練說(shuō)：老師帶來(lái)的水果有有有還有這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。（板書(shū)：顏色）生２：老師愛(ài)吃的水果彎彎的，像月亮。當(dāng)然，那些站起來(lái)介紹特點(diǎn)的小朋友更是功不可沒(méi)，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹，可見(jiàn)他們善于觀察?。病⒗蠋煵聦W(xué)生愛(ài)吃的水果。３、小組互猜。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）２、各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤(pán)。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？假如我就是聽(tīng)課的老師，你們?cè)撛趺此湍?？４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤(pán)去請(qǐng)聽(tīng)課的老師品嘗。生：我將來(lái)要讓所有的水果都不怕蟲(chóng)子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。３、追求自主合作、充滿童趣的口語(yǔ)交際情境。：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)形象地介紹和描寫(xiě)水果。在寫(xiě)的時(shí)候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序，還要寫(xiě)出這種水果的特點(diǎn)。今天，老師也帶來(lái)了自己愛(ài)吃的水果，你們來(lái)猜一猜，是什么？給你一個(gè)小提示出示謎語(yǔ)：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。（板書(shū)：看形狀顏色）；師：請(qǐng)看老師手中的這根香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的顏色？出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。師：連起來(lái)說(shuō)好嗎？出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。我們的第二名大將要出場(chǎng)，它就是我們的小手。（聞：氣味）；師：再請(qǐng)你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）師：你表達(dá)得真準(zhǔn)。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。這就是我愛(ài)吃的水果。穿著一身____的外衣，顯得十分可愛(ài)。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。指名說(shuō)一說(shuō)（小黑板出示：我最喜歡吃的水果是_。把它靠近鼻子，我聞到。就讓我們拿起筆來(lái)，打開(kāi)寫(xiě)話本，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我愛(ài)吃的水果”。剝開(kāi)果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛(ài)。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。蘋(píng)果有著豐富的維生素。它的形狀是橢圓形的，就像一個(gè)葫蘆。龍眼：龍眼圓圓的，像一個(gè)小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個(gè)圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點(diǎn)像眼珠呢，難怪它會(huì)叫龍眼！龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營(yíng)養(yǎng)。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。（1）蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)教師把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱、味道教師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎？師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力和激發(fā)寫(xiě)話興趣，提高寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。板書(shū)課題。我可愛(ài)吃香蕉了。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)呢？設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。詞語(yǔ)積累、學(xué)習(xí)交流導(dǎo)語(yǔ)：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛(ài)吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來(lái)交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來(lái)，打開(kāi)來(lái)看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。青青的蘋(píng)果，紅紅的桃。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧！（展示課件）紅通通的草莓在綠葉中笑了；嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；黃褐色的龍眼綴買(mǎi)了枝頭；蘋(píng)果照紅了臉；瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；青青的柿子在枝頭張望；又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；香蕉寶寶遲遲離不開(kāi)媽媽的懷抱；葫蘆似的柚子搖搖欲墜；黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。第二篇：我愛(ài)吃水果教案教學(xué)目標(biāo)：、形狀、味道三大特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。老師帶來(lái)了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過(guò)程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（1）、說(shuō)形狀我們來(lái)觀察一下蘋(píng)果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說(shuō)）（2）說(shuō)顏色小朋友們說(shuō)得真好。（4）聞一聞看，我們的小手真有用啊。誰(shuí)愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？三、小結(jié)方法１、剛才我們觀察了蘋(píng)果。句式練說(shuō)：我愛(ài)吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！接下來(lái)，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來(lái)的水果，然后自己試著說(shuō)一說(shuō)；最后找你的同桌說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)蘋(píng)果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。學(xué)生四人小組互相猜。好嗎？寫(xiě)的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫(xiě)出來(lái)，讓別人也喜歡。不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音，寫(xiě)完以后再查字典。寫(xiě)得好的掛在《小太陽(yáng)報(bào)》征稿處。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫(xiě)得更棒?。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。（2）要把自己愛(ài)吃的水果介紹得清楚。師：嗯，你看到了桔子的顏色。（師評(píng)他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀）師：請(qǐng)你舉起來(lái)，讓大家看看像月呀想小船嗎？生齊：像。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果，也可以摸摸周圍同學(xué)的水果，把感受互相說(shuō)說(shuō)。師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？生：因?yàn)槲业臈蠲泛芩釒煟核f(shuō)出了楊梅的生齊:味道（師板書(shū)“味道”）師：才咬了一小口，再吃上一大生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有點(diǎn)澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。聽(tīng)后學(xué)生交流。（生互相說(shuō)交流，師巡視指導(dǎo)）師：孩子們誰(shuí)愿意把自己最愛(ài)吃得水果介紹給大家，這回說(shuō)好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書(shū)。生交流師相機(jī)評(píng)價(jià)送錄取書(shū)。孩子寄信。設(shè)計(jì)目的：能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)話、寫(xiě)話。從生活中來(lái)，回到生活中去。謎語(yǔ)一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。（葡萄）二、揭示課題：（教師出示一紙包）問(wèn)：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會(huì)是什么？學(xué)生自由猜答。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過(guò)課件，講解不同的水果顏色是不同的。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）（三）嘗一嘗：導(dǎo)語(yǔ)：那么誘人的水果放在眼前，可愛(ài)的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來(lái)了，想嘗一嘗嗎？讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。（要求把選出的自己愛(ài)吃的水果推薦給大家，使大家都喜歡這一水果，都有要買(mǎi)的沖動(dòng)。（教師指導(dǎo)評(píng)委）評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。你們?cè)敢獍炎约鹤類?ài)吃的水果介紹給顧客嗎？請(qǐng)小朋友模擬營(yíng)業(yè)員與顧客間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。）（六）寫(xiě)一寫(xiě)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們出色的表演，使我更堅(jiān)定要想大家?guī)臀乙粋€(gè)忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個(gè)朋友，剛開(kāi)了一個(gè)水果店，可因?yàn)榈胤狡?，又是新開(kāi)張，生意清談。）（七）評(píng)一評(píng)：四人小組交流，評(píng)一評(píng)。同學(xué)的建議你覺(jué)得好的，請(qǐng)采納；如果你覺(jué)得還是自己的好，你就保留自己的。激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并提出修改意見(jiàn)，其余同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短?？磥?lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫(xiě)得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)出了草莓誘人的香甜！相信每一個(gè)小伙伴只要留心觀察，也一定能寫(xiě)好的？不信，大家動(dòng)筆試試看！小黑熊，你寫(xiě)得不錯(cuò)，上來(lái)展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯(cuò)，上來(lái)。能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。（1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書(shū)：味道）（被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉）生：（齊歡呼）對(duì)了！師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過(guò)采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)