【正文】 多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務(wù)，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務(wù)，履行了育人的職責。 為了使教學工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書 法、朗讀等各類興趣小組。 針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。 選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。 當班主任時，我積極抓好班風建設(shè)，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 。現(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下： 一、政治思想方面 任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。 綜上所述 ,本人自認為完全符合申請中學語文一級教師職務(wù)的條件和資格 ,請上級有關(guān)部門給予評審。因此 ,任職以來 ,自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績 ,年年都位于全縣前列。在教學中 ,我潛心研究教材教法 ,虛心學習 ,取長補短 ,精心備課、上課 ,向四十分鐘要質(zhì)量。自己在任班主任的工作中 ,除了注意抓好班風建設(shè)外 ,還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作 ,對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視 ,而更加關(guān)心愛護他們 ,積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們 ,經(jīng)常找他們拉家常 ,談人生、敘理想、講前途 ,和風細雨地動之以情、曉之以理 ,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。當班主任時 ,自己積極抓好班風建設(shè) ,努力地教育轉(zhuǎn)變后進生 ,牢記“教書育人”之宗旨。特別是在 2021 年 11 月 ,參加市中青年初中語文教師閱讀教學競賽獲一等獎 ,成為中學語文教學、教改中青年教師中的重點培養(yǎng)對象之一。 在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時 ,我還以勇于開拓、大膽進取的精神 ,積極潛心鉆研教學業(yè)務(wù)。 二、加強學習 ,提高業(yè)務(wù)水平。 一、愛崗敬業(yè) ,樂于無私貢獻。 本人一貫以來思想上積極上進 ,政治上立場堅定。 為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平 ,以適應(yīng)于當前 教育形式飛速發(fā)展的要求 ,自己不滿足于現(xiàn)狀 ,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習。長期訂閱和購買了《甘肅教育》、《中學語文教學參考》等有關(guān)教育教學的報刊書籍 ,了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息 ,精心研讀《新課程標準》 ,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。 正是通過潛心鉆研教學業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電” ,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高 ,因此自己不但能完全信任中學語文科的教學工作 ,而且在工作中能做到得心應(yīng)手、應(yīng)付自如 ,成為我校語文科教學骨干之一 ,同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍。作為一名班主任 ,我深深懂得 :班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 ,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長 ,影響著他們一生的道路。因此 ,自己多年來所帶的班班風正、學風濃 ,良好的班風形成 ,并不斷的得到鞏固和發(fā)展 ,所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。勤下班輔導(dǎo)學生 ,細心批改作業(yè) ,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 四、揚長避短 ,更上一層樓。 【第二篇】優(yōu)秀教師評職稱述職報告 我叫 xx，男，現(xiàn)年 x 歲， 1996 年 7 月畢業(yè)于河南省襄城師范學校，同年 8 月參加工作， 2021 年取得小學一級教師資格， 2021 年 12 月取得河南大學中文專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養(yǎng)，遵紀守法，嚴于律己，以 身作則，為人師表，教書育人。既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學生的整體素 質(zhì)。作為一名班主任，我深深懂得 :班主任是一個教學班的組織 者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。在這方面，我積極引導(dǎo)、敢于放手、對他們多表揚、少批評，即使他們在工作中出現(xiàn)了失誤，我也以寬容的態(tài)度對待他們，心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進的意見和建議，使他們今后能繼續(xù)大膽工作，把工作做得更好。經(jīng)過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。 在我的身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經(jīng)驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。為更好的服務(wù)于教學，服務(wù)于學生，我自己攢錢購買了一臺電腦，開始自學 powerpoint 的使用方法，自己學制課件，應(yīng)用于教學中，取得了良好的效果。多年來，我擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。 XX、 XX 連續(xù)兩年被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任， 2021 年被評為縣優(yōu)秀教師 。 一、愛崗敬業(yè) ,樂于無私貢獻。 二、加強學習 ,提高業(yè)務(wù)水平。 在積極參加各項繼續(xù)教育學習的 同時 ,我還以勇于開拓、大膽進取的精神 ,積極潛心鉆研教學業(yè)務(wù)。特別是在 2021 年 11 月 ,參加市中青年初中語文教師閱讀教學競賽獲一等獎 ,成為中學語文教學、教改中青年教師中的重點培養(yǎng)對象之一。當班主任時 ,自己積極抓好班風建設(shè) ,努力地教育轉(zhuǎn)變后進生 ,牢記“教書育人”之宗旨。自己在任班主任的工作中 ,除了注意抓好班風建設(shè)外 ,還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作 ,對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視 ,而更加關(guān)心愛護他們 ,積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們 ,經(jīng)常找他們拉家常 ,談人生、敘理想、講前途 ,和風細雨地動之以情、曉之以理 ,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。在教學中 ,我潛心研究教材教法 ,虛心學習 ,取長補短 ,精心備課、上課 ,向四十分鐘要質(zhì)量。因此 ,任職以來 ,自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績 ,年年都位于全縣前列。 綜上所述 ,本人自認為完全符合申請中學語文一級教師職務(wù)的條件和資格 ,請上級有關(guān)部門給予 評審?，F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下： 一、政治思想方面 任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 。 當班主任時，我積極抓好班風建設(shè)，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。 選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。 針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀等各類興趣小組。 為了使教學工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。 多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務(wù)，不計個 人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務(wù)，履行了育人的職責。 四、取得業(yè)績 任現(xiàn)職以來，我在教育教學工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛學生、團結(jié)同志，并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰。 我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)學生，回報社會 ! 第三篇：教師評職稱述職優(yōu)秀報告 教師評職稱述職優(yōu)秀報告 我叫鄭全利，男，現(xiàn)年 33 歲， 1998 年 7 月畢業(yè)于肥城師范學校，同年 8 月參加工作。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養(yǎng)，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討地理教學方法。每當新學年接過一個新班，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則 》，從思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學生，做到防范于未然。 在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短，共同提高。多年來，我擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工 作。 XX 年區(qū)優(yōu)秀教師， XX年市教學優(yōu)秀班主任， 09 年至 XX 年連續(xù)三年考核優(yōu)。回顧過去，工作總結(jié)如下： 一、政治思想上。 二、工作上，我擔任局機關(guān)食堂主管兼食堂烹調(diào)工作。第二我在食堂管理上狠抓了幾個環(huán)節(jié)。三是保證按時開餐，保證開水正常供應(yīng)，平時我起早貪黑，甚至星期天不休息，作好下星期的后勤準備工作，自 1992 年以來，每年由教育局主持召開的教育行政工作會議，每月教育行政例會，每年的教職工、中學生籃球運動會和上、下級來往的有關(guān)工作人員的開餐和接待工作，都由我個人操辦。