【正文】 習(xí)慣、行為品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育，早已成為梨鄉(xiāng)教育人為之努力的一個(gè)夢(mèng)想?? XX 年 3 月 28 日上午，為進(jìn)一步提高書(shū)法教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的整體提高，推進(jìn)我市小學(xué)書(shū)法教學(xué)的深入研究，由 xx 市教體局體衛(wèi)藝科主辦、實(shí)驗(yàn)二小承辦的書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在實(shí)驗(yàn)二小隆重舉行。 在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。簡(jiǎn)而言之，直 觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書(shū)法興趣小 組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮 三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn) 在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。 書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。書(shū)法活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文（范文大全） 第一篇：書(shū)法活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文 開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和使學(xué)生掌握一些書(shū)法的基本技能。 一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級(jí)學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng) 。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。 四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。 其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都 會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)二 XX 年的春天，中國(guó)夢(mèng)的暢想，引起了無(wú)數(shù)中國(guó)人的共鳴。市教體局李 xx 局長(zhǎng)、體衛(wèi)藝科的相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及全市各小學(xué)的校長(zhǎng)共 60余人，參加了會(huì)議。 離現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)始還有半個(gè)多小時(shí)，來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校的與會(huì)人員已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到實(shí)驗(yàn)二小。 走進(jìn)古色古香的書(shū)法教室，與會(huì)人員感受著該校嚴(yán)謹(jǐn)而溫馨的會(huì)議籌備工作。更令大家想不到的是，《會(huì)議安排表》的反面做成了《會(huì)議記錄表》，真是一紙兩用，體現(xiàn)了該校勤儉辦學(xué)的理念?? 上午八時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。 第二節(jié)課，由潘 x 老師執(zhí)教二年級(jí)硬筆書(shū)法課《左右結(jié)構(gòu)的》。 會(huì)議間隙，與會(huì)人員觀摩了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法校本課程研發(fā)成果及師生書(shū)法展示，該校濃濃的人文氣息和師生扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功，給與會(huì)人員留下了深刻的印象?！? 窗外柳枝吐綠，實(shí)驗(yàn)二小的書(shū)法教室里也春意盎然，大家齊聚一堂，在欣賞了 2 節(jié)書(shū)法課后，又聽(tīng)取了該校林世峰老師做的匯報(bào)《筆底千花別樣紅》。李局長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了兩位老師上的書(shū)法課以及實(shí)驗(yàn)二小的寫(xiě)教學(xué)工作，也對(duì) xx 市今后的書(shū)法教學(xué)提出了具體要求。 書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng) .培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。下面是為大家整理的書(shū)法活動(dòng)總結(jié)，供大家參考。 上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期一下午 4 點(diǎn) 50 到 5 點(diǎn) 50 的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生 。 在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 “有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)”，這段話(huà)激蕩著多少梨鄉(xiāng)教育人的情懷。 實(shí)驗(yàn)二小是我市書(shū)法教學(xué)特色學(xué)校。校門(mén)口張貼的大紅對(duì)聯(lián)引起了 他們的注意：陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)傳承中華文明，快樂(lè)閱讀浸潤(rùn)精彩人生。一處處細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)與會(huì)人員的人性化關(guān)心：熱水、茶葉、紙杯、瓶裝水一應(yīng)俱全，又不忘提醒大家按需所取，拒絕浪費(fèi) 。第一節(jié)課，由王 x 老師執(zhí)教三年級(jí)軟筆書(shū)法課《懸針豎》。潘老師以動(dòng)畫(huà)片《柳公權(quán)戒驕》導(dǎo)入新課，在講筆畫(huà)的穿插和謙讓時(shí)聯(lián)系到同學(xué)間的相處，將寫(xiě)與育人結(jié)合在一起，在寫(xiě)的同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操。尤其是該校五年級(jí)學(xué)生自發(fā)舉辦的“畢業(yè)生書(shū)法作品展”，給人以深深的震撼。林老師從課題的提出、不懈的探索、三年的收獲、未來(lái)的方向四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)二小的寫(xiě)教學(xué)工作做了具體的介紹。他希望各個(gè)學(xué)校都要重視寫(xiě)教學(xué)，提高學(xué)生漢書(shū)寫(xiě)水平，用小小漢書(shū)寫(xiě)廣闊的天地，用筆筆書(shū)法揮畫(huà)美好的未來(lái)。此次書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)已落下帷幕，但 xx 市的書(shū)法教學(xué)工作還將堅(jiān)定地走下去。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。在訓(xùn)練過(guò)程中 ，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法 為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。 其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。 二、潛移默化、端正習(xí)慣 寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的不是大量的練 習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà)；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結(jié)構(gòu)的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。 三、書(shū)法比賽、形式多樣 為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。 一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我