代課老師的社會實踐報告-wenkub
2023-04-26 23:40:30 本頁面
【正文】 有四升五和五升六年級總共 14 人，初中有初一升初二 .和初二升初三總 共 18 人，所以安排講課又很難顧及的很全面。 關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)與擔憂 反思總結(jié) 信心和快樂 不足之處充實和欣慰 正文： 提前具體 了解學生的情況，課程安排，熟悉教學環(huán)境，并提前做授課準備工作。我盡管有些擔憂，但還是堅信會從這次暑期實踐學到很多東西。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們還是不愿參加。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小 小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。 下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享： 7 月 17日心得 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們 D 班的學生 們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢 ?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們 D 班的全班學生，也了解了部分學生的特征。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來 ?” 可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能 夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學生真的很活潑。 今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。代課老師的社會實踐報告 第一篇：代課老師的社會實踐報告 社會實踐是代課老師的社會實踐報告 今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。 讓我感慨最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢 會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。剛開始的時候，班里有兩位比較忸怩的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題 從化話四級考試。 這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老 師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。 今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來 ?” 可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)， 我們這一群可愛的學生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學生真的很活潑。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。 上學期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。劉老師安排 7 月 10 號正式授課，所以我 9 號就去授課地點，和劉老師了解一些情況。吳老師提前借來各個年級的英語教學書，我分別對小學和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進行教學，對對所有知識點進行雜糅講解，盡力顧及到每一個學生，也好讓自己心里有個底。然而當小學生們看到我這個陌上面孔時，起初都表現(xiàn)的很拘謹，不說話還有點害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。 以下是我補課時的具體安排和反思： 第一，課前準備。因天氣悶熱，不乏有幾個學生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會帶動同學們站起來 做游戲動動胳膊，動動腿，趕走疲乏。例如，有一次，我上課的時候滿頭大汗，有個初二男生非要拿個紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以，我會鼓勵他們他們下課都到院子里活動活動，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊 高中和大學生活，讓他們對以后的學習和生活充滿美好的憧憬。 第四，課后作業(yè)要求。只要有重點難點就有作業(yè)，不僅要求他們認真完成，同時還要求作業(yè)要有家長簽字，目的是為了讓他們認真對待作業(yè)，同時我會根據(jù)書寫及正確率分別以 A,B,C 三個等級來評價他們的作業(yè)質(zhì)量。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點難點。時間很快，暑期補課即將結(jié)束，但是課程進行的并不是一帆風順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，底下的兩個男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老 師那，剩下的半節(jié)課其他同學好像都被影響到了，當然我盡力安撫其他同學的情緒，可是效果不佳。 補課同我的暑期實踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀念，但是暑假相伴的記憶卻永遠都在。 總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實，把學 到的理論應(yīng)用于實踐，把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于實際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處?，F(xiàn)在回想起來，依然清晰地記得第一次上課時的場景，當真正面對學生時，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。 認真了解每一位學生，最大限度地發(fā)掘他的個性。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個學生身上獨特的性格，這樣學生在表現(xiàn)音樂時才有自己的風格。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。在音樂教學中，不能只注重技能的訓練，不能只為了考級而學習。通過對比，引
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