【正文】 、工作有著重要的啟發(fā)作用。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。 最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導(dǎo)師”和“朋友”。 再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。 其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。明顯這種做法是欠妥的。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。到檢查之時，他們表演得很出色。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。 后來我們決定采用新的管理方式 學生自主管理。因為， 我們的學生是初一學生。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。只能麻木地按著導(dǎo)演 和編劇所編制的表演。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要 做朋友。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。很難 說，我能做出怎樣的成績。 [調(diào)查方法 ]實際切實深入學生中，了解學生心理，然后進行調(diào)查 [正文 ]教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。不過，我收獲很多。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。 二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。采用這種方式主要出于以下兩點考慮： 學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”?？梢?，這種方式的效果 很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。 我 們這次的教育實習同樣進行班會活動。就有這樣一個女學生。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。帶隊教師評語： 帶隊教師簽名：年 月日 實習教育調(diào)研報告 院系：寶雞文理學院美術(shù)系系 姓名：李樓艷 年級： 2021 級 專業(yè)：美術(shù)學專業(yè) 班級： 7 班 實習單位：寶雞市相家莊中學 實習時間： 2021 年 10 月 8 日 — 2021 年 11 月 16 日 第二篇：實習教育調(diào)研報告 實習教育調(diào)研報告 寶雞文理學院美術(shù)系系美術(shù)學專業(yè) 09 級油畫三班班李樓艷 [提綱 ]在對學生進一步調(diào)查學生心理活動和在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性和在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì)，它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。 這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。 在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。于是，她的行為變得更加叛逆??。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。就是這樣，在于他們接觸的 過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。我 們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。 三在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì) 教育工作主要目標是什么呢 ?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想 —— 培養(yǎng)學生的能力。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。 首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的 組織管理能力。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了 一個長達 21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。調(diào)研內(nèi)容包括高校的教學法，根據(jù)高校學生年齡特征和心理特征總結(jié)高校學習法，并針對中學生學習情況提出優(yōu)化學習方案等。學校秉承“進德、立業(yè)、敏學、篤行”的校訓(xùn)，積極實施“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略。其中“染整技術(shù)”、“紡織品設(shè)計”專業(yè)為江蘇省“特色專業(yè)”建設(shè)點，“紡織品整理與測試”專業(yè)為江蘇省“示范專業(yè)”，“染整技術(shù)”、“紡織品設(shè)計”、“現(xiàn)代紡織技術(shù)”專業(yè)為本院“品牌專業(yè)”。有校內(nèi)實訓(xùn)基地 10 個，并建有國家勞動和社會保障部“特有工種技能鑒定站”一個。 一、調(diào)研目的 1．了解學生目前的學習狀況。 二、調(diào)查對象及其方式 此次調(diào)查針對性強，明確調(diào)查對象是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院大一的學生，學生基礎(chǔ)中等，自主學習性不強 ，好在對自我提升和就業(yè)去向有著很強的興趣，而且具有很強的動手能力，具有巨大潛力。學生根據(jù)以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異。而缺乏主動性的學生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費時間較多。 聽課情況與方法 聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。 聽課是學習最有效的一種方式。在做到提前預(yù)習的基礎(chǔ)上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結(jié)構(gòu)，把握知識要點，提高認知規(guī)律能力，為復(fù)習做好充分準備。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。復(fù)習是個過程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實基礎(chǔ)，通過有效地訓(xùn)練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。 作為一名教育實習生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實 踐工作，為進入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。使學生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現(xiàn)學生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程背景下全面實施素質(zhì)教育與高考升學的雙贏，努力探索出一條新路。 2021 年 11月 14 日我被分到 ........進行為期一個多月的教育實習，實習內(nèi)容包括三個方面，一是教育見習實習，二是化學教學的教育實習，三是班主任的工作實習。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。很多化學老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的，體現(xiàn)學生在學習中的主動性。在化學教學的過程中一定要引導(dǎo)學生去思考問題，啟發(fā)學生用自己學過的知識理解新知識這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀缓苌偈褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。 在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對有機化學的學習不感興趣，不想學有機化學。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習化學的積極性。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。 大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。 該校放學時間為 9 點 00 分，由于是晚自 習時間，學生在這段時間無所事事。老師可以多組織一些化學的實驗課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學化學的重要性。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。 總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容 為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。 問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學校的所有實習生；實習學校學生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學校，每校抽取兩個班級（不同年級，有實習生工作的班級）；實習學校主管教育實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學校主管教育實習的校長 1 人；實習學校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學校的所有實習學校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學 科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導(dǎo)教師。 訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇 35 名不同專業(yè)實習生，實習學校指導(dǎo)教師訪談對象為每校 23 名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師），實習學校學生對象樣本為選擇 68 個學生進行訪談，實習學校主管教育實習校長訪談對象為實習學校主管教育實習的校長 1 人。 預(yù)調(diào)研 的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。 （ 1）學校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為 15 分。 （ 1）學校主管教育實習領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為 5 分鐘，在訪談之前。 （ 4）學生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用了 40 分鐘。 ，與調(diào)研學校提前協(xié)商（張丹）。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習的實際情況，能夠達到了調(diào)研的目的。學生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心 理的有些問題問得比較晦澀，學生難于理解，因此平均每個學生回答問卷的時間在 40 分鐘左右。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個問題問的較為詳 細，卻忽略掉了一些問題的訪談，尤其是對基本情況的訪談并不全面。 基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備，使預(yù)調(diào)研的工作順