【正文】 在元朝末年，淮河流域出現(xiàn)了一支農(nóng)民起義軍，這支部隊紀(jì)律嚴(yán)明，所到之處，秋毫無犯。 中秋之夜是最值得期待的，除了吃月餅賞月的習(xí)俗，我們這地方的農(nóng)村還有打火把、“摸秋”的習(xí)俗。經(jīng)風(fēng)雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。午飯沒有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團聚。 走進村落，寂靜無人，兒時的玩伴都已為人夫為人婦，遠(yuǎn)走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。 第二篇：月是故鄉(xiāng)明 月是故鄉(xiāng)明 安振 “戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。 月是故鄉(xiāng)明，心中永遠(yuǎn)銘刻著的，是對過去的懷念，是對生活的憧憬。 生活是快樂的，不管有多少困難，現(xiàn)實總是在矛盾中不斷前進。 月是故鄉(xiāng)明，讓我想起了家中陽臺上看到的月亮，還有兒時經(jīng)常仰望的星空。 離開家鄉(xiāng)十年。故鄉(xiāng)的一草一木都是最好的，我心飛向故鄉(xiāng)。穿過樹林，走過沙地，就到了大河。見月思鄉(xiāng)成為他經(jīng)常的經(jīng)歷?！弊屓朔浅５母袆?。 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。”卻始終比不上“我”心中的月亮。 文章前半部分寫了作者兒時的故鄉(xiāng)，寫了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個場景，充滿了童真童趣，令人向往?！对率枪枢l(xiāng)明》讀后感（ 5 篇） 第一篇：《月是故鄉(xiāng)明》讀后感 《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的一篇散文?！暗搅烁淼臅r候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個相映成趣。作者住在朗潤園，那里“既然有山，有水，有樹， 有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。流光如逝，時不再來。”故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。 篇二：《月是故鄉(xiāng)明》讀后感 讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章，我感受到作者季羨林對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。 每個人都有個故鄉(xiāng)，我不知不覺地想起了我的故鄉(xiāng)。大河里的水時而多、時而少。 篇三：《月是故鄉(xiāng) 明》讀后感 晚上讀書，讀到季羨林先生的《月是故鄉(xiāng)明》，忽然有些失落。 十年，物是人非，家里老舊的房子，依然在城市的一角，灰色的水泥墻，斑駁著我的心。那時的夏夜，治安極好，不 關(guān)門，鋪了席子睡在門口走廊上，不需費神，就可看到星星閃爍的表情。幸福就是痛并快樂著。 成長是憧憬和懷念的天平，當(dāng)我走出青澀的歲月，漸漸成熟，這心頭的天平才漸漸趨于平衡，希望它不至于頹然倒下，倒下了，將倒下我自己。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。只有孩子們對農(nóng)村的草木雞狗稀奇不已。這時候，童年的美好回憶也悄悄溢滿心頭。因了自己性情直率火暴，對這 品性相異的桂花，在十分欣賞的同時更感覺是對自己的一種教化和訓(xùn)誡。 孩子們早就亟不可待得燃起火把，在田野里奔跑嬉戲，這是我們童年最愛的游戲。有一年中秋，起義軍轉(zhuǎn)移到淮河岸邊，深夜不便打擾百姓，便在曠野露天宿營。我們小時候也經(jīng)歷過偷紅薯烤毛豆的光輝歲月。月光如水一直照進我浮躁的心里，蕩去我內(nèi)心的暗晦。 第三篇：月是故鄉(xiāng)明 月是故鄉(xiāng)明 —— 《梅花魂》教學(xué)反思 蠡縣第二實驗小學(xué)張亞芳 《梅花魂》學(xué)完了，我心里涌動著一種激動，洋溢著一種感動，為自我，也為學(xué)生。以下就是我對在教學(xué)《梅花魂》時的收獲。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。 二、體味文意抓主旨，深入學(xué)習(xí) 課文中的精彩片斷，作者借助于語段中委婉含蓄的意思來表達(dá)一種情感。 在導(dǎo)入新課后，我要求學(xué)生“默讀課文，你認(rèn)為文中的哪些資料，能解答剛才的疑問，請把它劃下來。 透過理解“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！边@不僅僅體會了外公的感情，也進行了一次有效的詞語積累練習(xí)。透過閱讀體會“分外愛惜，家人碰也碰不得”“用保險刀片輕輕刮去污跡，用細(xì)綢子慢慢抹凈”感受對墨梅圖的珍愛。他是那么的寶貴這幅圖，又為什么將她送給我了呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想外祖父的對我的用心良苦以及深深的眷戀祖國的感情。設(shè)計這以環(huán)節(jié)使學(xué)生積累了語言，同時發(fā)散了思維，拓寬了思路。如：在整體把握上，文章可略講的部分用的篇幅太大了，顯得“詳略”不是很恰當(dāng)。 第四篇：月是故鄉(xiāng)明 《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計 一、活動背景 背景分析： ，使學(xué)生了解中秋起源、中秋習(xí)俗、月亮傳說、詩詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會中秋節(jié)的意蘊，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。情感與態(tài)度目標(biāo) 通過活動，使學(xué)生了解傳統(tǒng)佳節(jié)中秋文化，月亮傳說、中秋習(xí)俗 、詩詞歌賦。時間為 2－ 3 分鐘，展示自己收集來的成果。 古往今來，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇最富有詩情畫的思鄉(xiāng)之情的散文。月兒彎彎照九州等教師搜集資料） 從以上的詩句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無限的深情。心有良知璞玉，筆下道德文章。（教師整理學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生自主回答，教師加以點撥指正。哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起人們的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。）主要內(nèi)容設(shè)計有嫦娥奔月、后羿射日傳說故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風(fēng)俗。） 教師總結(jié)：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸