【正文】 課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。無論成 績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此，教師要在作業(yè)的布置和 批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。 四、鞏固教學(xué)效果 教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。多鼓勵，少批評。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際 :.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 。 高一英語老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文三 在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。讓他們養(yǎng)成在閱讀中練習(xí)，在練習(xí)中閱讀。 三 .幫助制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。因此，絕對不能忽視。一個學(xué)期下來，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒有膽怯。他們都不敢大聲朗讀課文，因為發(fā)音不準(zhǔn)或是壓根不會讀，自卑的心理很明顯。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。只有什么都有所了解，上課才能把課上的透徹，才能盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。 ，享受教學(xué) 只有自身素質(zhì)高，專業(yè)素 養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意。所以，在備課過程中，備學(xué)生，又要備教法。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時 要備學(xué)生”。從而可 知，我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實際情況： 本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。聽課時，我認(rèn)真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。每天我都保持飽滿的精神，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。積極配合新課改，并結(jié)合學(xué)生實際情況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已來到末尾。而作為一名老師對這個期末有何總結(jié)呢 ?下面就是給大家?guī)淼母咭挥⒄Z老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家！ 高一英語老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文一 本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任高一 (4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。 上課： ，很多學(xué) 生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式非常不習(xí)慣。 考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教。去，取得了較好的效果。 經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。 高一英語老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文二 高一學(xué)期我擔(dān)任 2， 3 班的教學(xué) 。 ，對癥下藥 教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。但一開始我就碰了釘子。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。因此，我閑暇除了對教材的研究細(xì)讀，同時，不斷進(jìn)行廣泛閱讀。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。新學(xué)期伊始我特意花了兩節(jié)課學(xué)習(xí)音標(biāo)，從根本上幫他們找自信，讓他們認(rèn)識到英語是一門語言，是說的，和語文一樣，可以欣賞享受的。此外，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，并組織學(xué)生課下排練，課上表演，讓他們體會到應(yīng) 用語言的快樂感和成就感。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于英語這門科目的特殊性，除了課堂效果外，還需要讓學(xué)生多讀，多練，多聽。利用點時間，見縫插針來完成。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 這學(xué)期開始，我大體上了解學(xué)生 英語水平，我因材施教。另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。如一進(jìn)課堂老師說：“ It’ snicetoseeyouagain./It’sfioday,isn ’ t?/Howareyoutoday? ” 星 期 一 上 課 問 ：“ Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。 三、激發(fā)興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。 五、備課 備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺出。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課英語課。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時 改善教學(xué)方法，做到有的放矢。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué) 工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。 高一英語老師個人工作總結(jié) 優(yōu)秀范文五 本學(xué)年我擔(dān)任高一年級三個班的英語教學(xué)，并且所使用的教材都是課改后的新教材，對我們有了更高的要求，經(jīng)過反復(fù)揣摩教材和努力向資深的老師們學(xué)習(xí)后，對高一英語教學(xué)有了更多的反思。這是長期以來，一向被我國中、小學(xué)教師所忽視的一個問題。然而，在一年 365 天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢 ?這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中就應(yīng)是明白的，說到底，我們中、小學(xué)的英語教學(xué)至今 大多數(shù)仍隨著升學(xué)考試指揮棒在轉(zhuǎn)，跳不出“應(yīng)試教育”的模式。我們沒見過“聽霸”中如此豐富的英語聽力教 學(xué)功能，它能讓學(xué)生聽道地的名人演說，觀看原版好萊塢電影片段，進(jìn)行搞笑的聽力游戲，在電腦上和老外應(yīng)對面練習(xí)英語對話 。國際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語成為現(xiàn)代英語的一個極其重要的組成部分?！翱缡兰o(jì)人才”是指懂得外語和電腦操作的人。 電腦的普及和使用，使得每個學(xué)生的知識源發(fā)生了質(zhì)的變化。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，帶給了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會枯燥無味了。 開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，在 教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。上課時認(rèn)真講課，力求突破重難點，做到精講精練。 二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在 較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。 重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。 我積極參加教研組、備課組的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。 第三篇：高一英語老師個人工作總結(jié) 高一英語老師個人工作總結(jié) 今天為大家收集資料整理回來了關(guān)于工作總結(jié)的范文 ，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。有成效地開展了培 優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。在學(xué)生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。 北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。 搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。 高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高 概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。同時，重視情感教育，主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學(xué)生， 使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。為了上好課，我做了下面的工作：（ 1）課前準(zhǔn)備：備好課。 （ 2）課堂上的情況。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要 做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常