【正文】 年級的“領跑者”。 較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。 高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。 這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。背誦所有科目必背的課文。 養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。在重要的地方，稍微放慢學習進程。學習計劃（共五則） 第一篇：學習計劃 學習計劃 10篇 學習計劃 1 不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。 充分利用課堂時間。 找一個安靜的、舒適的地方學習。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡 習。 利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。 學習態(tài)度端 正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。 學習計劃 2 從初三升入高中，無論是課程設置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇 接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。 初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。對新高一學生，特別是重點高中的學生，你超過平均分就證 明你已經(jīng)適應了高中的學習生活。 二、合理。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。 關于化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住并 熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現(xiàn)象，包括顏色，氣味，形態(tài)等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態(tài)，氣味，比如哪些物質(zhì)是固體，白色沉淀有哪些 .. 關于數(shù)學：整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數(shù)圖像，能準確的畫出圖像，并靈活運用圖像，有時不會計算畫個圖就能知道答案。假期里當然也讀了不少的書，最主要的是讀了史記，開始真心讀不下去啊，后來慢慢地進入狀態(tài)，還認真寫了讀后感，雖然是老師要求的。 英語，一直報的阿斯頓，所以覺的學校學的比較簡單，只是我的口語不太好，媽媽從網(wǎng)上下了大量的音頻，以后每天聽上半小時。那么，如何讓孩子過上一個有趣的寒假呢 ? 帶孩子一起置辦年貨： 寒假剛好碰上過年，可以帶孩子一起置辦年貨，教育孩子年貨需要買什么東西，并且讓孩子運用學校學習的知識，幫家長算出支出費用。 學習計劃 6 寒假作業(yè)： 寒假期間，家長需要監(jiān)督孩子按時完 成寒假作業(yè)，不能拖沓也不能著急完成，應該按照每日的計劃，在保證質(zhì)量的基礎上完成作業(yè)。平時上課期間，由于功課多，閱讀的時間很少，那么，利用好寒假自由時間，堅持每天 閱讀一小時，不僅能提升自己的見識，還能養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 鍛煉身體： 寒假適逢春節(jié)，每天大魚大肉 ，好吃好喝不斷。 學習計劃 7 所謂學習成績不理想的學生，也就是成績在?？凭€上、二本線下的考生。那么，學習成績不理想的學生是不是想要提高成績就無計可施了呢？這部分孩子在制定學習計劃的時候家長要提醒孩子注意哪些問題呢？以下兩點建議值得大家關注： 樹立臨考自信是前提。要知道，對于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進步，我們應該為每跟上一個知識點而高興，成績哪怕有點滴進步也應感到自豪！更何況，從另一個角度來說，成績不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學習方法運用得當，想在原有的基礎上提升成績，困難并不很大。實際上，《考試說明》對高考的難度有一個清晰的介紹：高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部考題的 80%左右。 ： 90 ： 85 第三步，有針對性地提出改進措施。 4 個半小時 ,內(nèi)容包括 :寒假各科作業(yè)：語文閱讀、數(shù)學練習、語文閱讀等 ,下午學習然后外出體育活動 7： 30 起床 7： 40 洗漱完畢 7： 508： 10 閱讀 8： 20 吃飯 8： 409： 30 做作業(yè)（語文） 9： 50— 10： 40 數(shù)學 10： 5011： 20 看報課外書 11： 4513： 00吃飯午休 13： 3014： 10 語文 14： 3015： 20數(shù)學 15： 40— 16： 10閱讀 16： 40吃晚飯前體育運動 21： 10睡覺 學習計劃 9 按照住宿學校標準 6： 00 起床 +整理 6： 30 早操，晨練 6： 45 早飯 7： 20 早自習 8： 00 第一節(jié)課 8： 45 課間 10 分鐘 8： 55 第二節(jié)課 9： 40 大課間 10： 00第三節(jié)課 10： 45課間 10： 55第四節(jié)課 11： 40開始午休?? 14： 00第一節(jié)課 14： 45課間 14： 55第二節(jié)課 15： 40課間 15： 50第三節(jié)課 16： 35結(jié)束全天課程（自由支配時間） 17： 15晚飯 18： 45夕會 19： 00第一節(jié)晚自習 19： 45 休息 19： 55第二節(jié)晚自習 20： 40 結(jié)束 （自由活動、洗漱、整理） 22： 10 宿舍熄燈 學習計劃內(nèi)容 新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，怎樣制定學習計劃呢？一份好的學習計劃大致包括五方面的內(nèi)容。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到： 要 有明確的學習目的； 聽課要特別注重“理解”。 做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟； 認真審題，弄清題設條件和做題要求； 明確解題思路，確定解題方法步驟； 認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查； 及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力； 遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)； 像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。那么在初二的寒假，一定要合理安排自己的學習計劃。 利用寒假閱讀課外書 在初二寒假期間，學生應該給自己一個專門用來閱讀課外書的時間安排。所以，初二學生一定要利用這個寒假去了解自己目前的一個學習情況，知道自己的不足，在學習上還存在哪些問題，根據(jù)自身的不足去制定一個符合自己的寒假學習計劃。瓦屋鄉(xiāng)地處武陵山脈大后方，地勢復雜，村民居住散落。 瓦屋中心小學現(xiàn)有在職教師 31 名，其中女教職工 14 名，本科學歷 16 人，?？茖W歷 13 人，中師（含高中） 2 人；本學期在校學生 459人，共 12 個教學班。 學校認真貫徹落實黨的教育方針，以科學的發(fā)展觀管理學校。 二、本次培訓要完成的學習任務 第一單元：建設專業(yè)化教師隊伍，促進基礎教育改革與發(fā)展。 專題報告：①素質(zhì)教育與課堂教學改革；②小班教學 現(xiàn)場參觀教學。 觀看現(xiàn)場教學。教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動。 教育的基本規(guī)律有兩條：一是必須遵循和處理好教育發(fā)展與社會發(fā)展之間的關系 ,二是必須遵循和處理好教育與人的身心發(fā)展之間的關系。 第二，學校教育改革必須立足本土。中國地域廣大、文化底蘊不盡相同，各地區(qū)教育問題差別很大。教育觀念到底是什么 ?教育觀念是指按一定時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求，反映一定社會群體的意愿，對教育功能、教育對象、人才培養(yǎng)模式、教育體制、教 育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育過程及方法等根本問題的認識和看法。教育觀念是一個動態(tài)的發(fā)展過程，我們應該在繼承的基礎上加以改進，而不是固步自封，與時俱進地創(chuàng)造新的理論與實踐。 形式化的培訓是 導致不能轉(zhuǎn)變觀念的直接原因。 由此可見，轉(zhuǎn)變教育觀念要從理論學習和教育實踐兩個層面著手，具體策略如下：重視培訓管理，促成教育者對新課改理念的心理認同。只有統(tǒng)一認識，才能聚成一個力量核心，為新課改創(chuàng)造有利的業(yè)內(nèi)環(huán)境。這就要求培訓人員有精湛的理論素養(yǎng)和寬厚的實踐基礎，能深能淺。定期培訓要側(cè)重階段性總結(jié)和反饋，介紹經(jīng)驗、糾正重大偏差；不定期培訓要側(cè)重及時解決新課改過程中所遇到的問題，要為 紛繁復雜的教育實踐活動提供及時、準確的理論支持。隨著經(jīng)驗的積累和研究的深入，在借鑒外國經(jīng)驗方面逐步單純模仿的局限，教學法改革呈現(xiàn)出百花齊放的局面。把學到的理論知識帶回學校，經(jīng)過探索，在學校的管理和教學中加以運用，以求我校各項工作有新的突破！ 銅仁市瓦屋中心小學：劉洪堯 2021年 10 月 第三篇：學習計劃 1．土地所有權(quán)的特征是（ ABCD）。這本書奠定了（ B）的基礎。 11．生態(tài)建筑的特性（ ABCD）。 15．在土地開發(fā)成本中，社會成本是從社會整成本，它是一種（ D），即把社圖的機會。