商務(wù)禮儀課程整體設(shè)計介紹-wenkub
2022-09-13 04:28:31 本頁面
【正文】 的體現(xiàn)，通過本課程學習，學生提升了自身形象，懂得了如何表達對他人的尊敬和禮貌，為提高社會的文明程度做出了貢獻。 2．課程設(shè)計的理念 與思路 《商務(wù)禮儀》課程突出 “國際商務(wù)”的行業(yè)特性，以學生未來就業(yè)崗位的實用 技 能培養(yǎng)為宗旨， 課程設(shè)計 體現(xiàn) 在 三個注重： 注重學生職業(yè) 能力的培養(yǎng)，注重課程與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度，注 重課程設(shè)計的開放性 ? 注重學生職業(yè)能力培養(yǎng) 本課程對應(yīng)的崗位是商務(wù)策劃崗和公關(guān)崗， 本課程緊緊 圍繞這 兩個崗位的 核心能力 要求 ， 針對 崗位 需要整合教學模塊、序化教學任務(wù)，突出技能點訓(xùn)練。 1． 課程定位 商務(wù)禮儀課 程依托國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)。 我的匯報分五部分： 匯報提綱框架： 課程定位與設(shè)計 課程內(nèi)容的選取與安排 課程內(nèi)容的實施與訓(xùn)練 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 教學團隊建設(shè) 課程定位 課程 設(shè)計理念與思路 課程內(nèi)容選取依據(jù) 課程內(nèi)容安排 課時分配 課程考核 教材及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) 教學模式 教學方法 教學手段 校內(nèi)實訓(xùn)基地 校外實訓(xùn)基地 國際商務(wù)專業(yè)核心主干課程 程 注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度，注重課程設(shè)計的開放性 緊跟國際商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，依據(jù)商務(wù)活動類型 選取教學內(nèi)容，針對學生未來的就業(yè)崗位需要安排教學任務(wù)， 體現(xiàn)對職業(yè)能力的支撐作用。 課程內(nèi)容以 模塊來整合、 以 任務(wù) 來 序化 、以任務(wù)開展的順序訓(xùn)練技能點。 我院國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標 是 ：培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)和道德禮儀修養(yǎng)，了解 國際 商務(wù)管理 的基本理 論、具有從事和 管理 國際 商務(wù)活動 能力 的高素質(zhì)技能型專門人才。 高職學生的職業(yè)能力還包括 職業(yè)道德、求職技巧、 溝通表達能力 和職業(yè)生涯規(guī)劃能力 ，這些能力都是學生未來長期發(fā)展的關(guān)鍵能力。 ? 注重課程與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度 課程內(nèi)容的 關(guān)聯(lián)度 ， 借鑒和使用 了相關(guān)企業(yè)員工 崗位標準和 內(nèi)訓(xùn)資料， 縮短了課堂與企業(yè)的距離。 因為課程是按照模塊和任務(wù)設(shè)計的，各 模塊 和任務(wù)都可以獨立成冊，組合裁剪，變身成為企業(yè)的培訓(xùn)教程，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的工學結(jié)合以及課程為企業(yè)服務(wù)的開放性。 課時安排的開放性， 本課程在課時安排上側(cè)重實踐 ，除課內(nèi) 24個實踐 學時外，還 另外 安排了 18個課外實踐 學時， 課內(nèi)與課外實踐學時并重 ，為工學結(jié)合的培養(yǎng)模式和工學交替的教學模式搭建了平臺。在內(nèi)容的安排上突出國際商務(wù) 特色， 尊重國際慣例。通過這些扎實的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的耐心、細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，成為受企業(yè)歡迎的人。 （二）課程內(nèi)容的安排 以 模塊來整合，以 任務(wù) 來 序化 ，合理安排 課程內(nèi)容 以企業(yè)常見商務(wù)活動的主要類型 整合 教學 模塊 ，以企業(yè) 一個 完整的商務(wù)活動為單元來安排教學 任務(wù) ，以支撐這個商務(wù)活動關(guān)鍵 技能點 的訓(xùn)練作為教學的重點， 課程內(nèi)容分為 模塊 任務(wù) — 技能點 三個層次，條理清晰、層次分明。 （三）課時分配 校內(nèi)校外并重 ， 本課程共 34學時， 2學分，其中理論教學 8學時，實踐教學 24學時，考核 2學時。 （ 四 ） 課程考核注重過程，加入素質(zhì)考核指標，并有企業(yè)參與 本 課程考核既關(guān)注學生 對 知識與技能的理解和掌握，也 關(guān)注 學生 價值觀與情商的發(fā)展；既 關(guān)注結(jié)果， 更 關(guān)注過程。 2．考核中體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng) 在學習過程的考核中，設(shè)計了對學生 合作意識、溝通 能力 、創(chuàng)新思維 等方面的評價指標，關(guān)注學生的素質(zhì)培養(yǎng)。 為了滿足不斷創(chuàng)新的課程建設(shè)需要， 課程組新編寫了《商務(wù)禮儀與職業(yè)形象》教材，該教材的編寫體例 與
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1