建筑工程技術畢業(yè)設計大綱-wenkub
2022-09-12 21:43:18 本頁面
【正文】 調(diào)研方式可采用集中安排和指導教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進行，具體形式可以是現(xiàn)場調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導教師講解典型案例和技術、文獻調(diào)研等。 3 （ 5）熟悉工程交底，驗槽等工作。 題目來源 畢業(yè)設計（論文）題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學的需要擬定。實際應用性題目指學生直接參與工程設計或研究工作， 并將設計（研究）結(jié)果直接應用于實際工程?？梢杂蓪W生自行聯(lián)系相關方向的教師，或由網(wǎng)絡教育學習中心安排指導教師。 任務書規(guī)定學生的設計任務，指導教師應給每一個學生單獨下達一份任務書，不允許在一份任務書中安排 2 名及以上 同學的設計任務。 (4) 成果形式 (5) 預期的時間進程安排 (6) 資料及主要參考文獻 給出題目的主要技術資料和文獻，對學生應該收集的資料提出要求。例如，在工業(yè)與民用建筑工程的題目中，沒有具體工程設計的分析與設計，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標。 a) 多門課程知識的綜合應用； b) 建筑、設計、施工管理的綜合設計； c) 方案設計與方案比較、設計計算與施工組織設計的全過程綜合訓練； d) 資料、文獻及計算機技術的利用。 四、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容和基本要求 畢業(yè)設計的主要內(nèi)容和撰寫要求 一般包括以下內(nèi)容： （ 1） 制定工作計劃 （ 2） 深入實際調(diào)查研究和收集資料 （ 3） 方案比較與選擇 （ 4） 工程項目設計 （ 5） 設計計算 6 （ 6） 技術經(jīng)濟分析 （ 7） 完成施工圖，編寫設計說明書 （ 8） 完成施工組織設計 畢業(yè)設計應按如下順序裝訂： （ 1） 封面 （ 2） 任務書 （ 3） 中文摘要及關鍵詞 （ 4） 目錄 （ 5） 引言 （ 6） 正文：畢業(yè)設計正文包括結(jié)構(gòu)設計計算書及施工組織設計。 (2) 設計的結(jié)果具有實用性、科學性。 (6) 施 工圖繪制準備、清楚，符合國家規(guī)范要求。 字數(shù) 引言（概述）、正文、結(jié)果（結(jié)論）之和，不 得低于 13000 字。 參考文獻 對于引用他人成果，必須在引用處注明參考文獻，否則視為抄襲。對于其它內(nèi)部資料，尚未公開的技術資料等一般不出現(xiàn)在參考文獻中。 六、本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的成績考核 畢業(yè)設計的評閱工作和評語要求 畢業(yè)設計撰寫完成后，交指導教師審閱。 指導教師是學生畢業(yè)設計的第一責任人。要作出“獨特的見解”評價，必須與國內(nèi)外的見解進行比較。評閱教師要獨立評閱，禁止抄襲指導教師評語。 答辯小組應指定一名秘書，做好比較詳細的答辯記錄。 然后，畢業(yè)答辯小組對學生質(zhì)疑。 畢業(yè)設計成績采用百分制，由畢業(yè)設計過程評分 (占 40%)、畢業(yè)設計評閱成績 (30%)和畢業(yè)設計答辯成績 (30%)三部分組成。答辯小組應根據(jù)設計說明書、施工圖、施工組織設計、學生現(xiàn)場報告、學生回答提問幾個方面，評定畢業(yè)答辯成績。 中等（ 70~79 分） ：能完成任務書規(guī)定的任務；設計質(zhì)量較好，無原則性錯誤，完成的實物性能尚好；學生有一定的獨立工作能力；工作作風踏實，工作量符合要求；尊師守紀；答辯內(nèi)容基本正確，回答問題尚有不確切之處。 11 指導教師 （ 1）督促學生按時按質(zhì)按量完成任務； （ 2）及時解答學生提出的問題； （ 3）指導學生按要求撰寫設計說明書（論文）。 抄襲他人的成果，是嚴重違背高等教育目標、違背道德和法律的行為，必須嚴格禁止和嚴肅處理。 （ b）學生應有實事求是的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，應有崇尚真知、追求真理的恒心和毅力。 指導教師、評閱教師和答辯小組，有權要求學生“再現(xiàn)”設計結(jié)果。 。 （ c）對于由多人設計的大型題目，需要說明問題的分工，主要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。 應該全面反映設計結(jié)果，杜絕只選取“好”的或“壞”的數(shù)據(jù)。 對于一般教科書中本行業(yè)（專業(yè)）眾所周知的原理、方法、公式和數(shù)據(jù)，可以不注明參考文獻。 （ b）按時完成工作任務，主動向指導教師匯報設計 (論文 )進展情況。 不及格（ 60 分以下） ：未完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的任務；設計中錯誤較多或存在原則性錯誤，說明書、圖紙質(zhì)量較差，完成的實物粗糙 ，性能指標不符合要求；學生工作作風不踏實，工作量明顯不足；答辯時不能回答基本問題，或原則錯誤較多。 （ 2）評定標準 優(yōu)秀（ 90 分以上） ：能出色地完成任務書規(guī)定的任務， 所解決的問題在同期設計中有較大的難度并在某些方面有獨特的見解；設計內(nèi)容完整、論證詳盡、計算正確、層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高；完成的實物性能指標達到甚至優(yōu)于規(guī)定要求；學生獨立工作能力強；工作作風踏實，工作量飽滿；尊師守紀；答辯時概念清楚，回答問題正確。 畢業(yè)設計的過程評分由指導教師做出評價，主要依據(jù)學生的出勤、工作態(tài)度，對課題的理解程度及項目的進展情況等進
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