【正文】 或其他個(gè)體利益。 控制性詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：用地界限、適用范圍、建筑高度、建設(shè)密度、容積率、綠地率等控制指標(biāo)；交通出入口方位、停車(chē)泊位、建筑后退紅線距離、建筑間距等；建筑體量、體型、色彩等規(guī)劃引導(dǎo)性要求；道路 的紅線位置、斷面、控制點(diǎn)坐標(biāo)和標(biāo)高；工程管線的走向、管徑和工程設(shè)施的用地界線；確定公共設(shè)施的位置、規(guī)模和布局。 城市總體規(guī)劃一般分為市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和中心城區(qū)規(guī)劃兩個(gè)層次。 營(yíng)造一個(gè)良好的大區(qū)域環(huán)境：環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共設(shè)施的共建共享、資源共同開(kāi)發(fā)和保護(hù)等。《城市規(guī)劃原理》 49 題 [5 篇模版 ] 第一篇：《城市規(guī)劃原理》 49 題 49..簡(jiǎn)述我國(guó)大城市的規(guī)劃編制體系 參考舊書(shū) p4952 城鎮(zhèn)規(guī)劃體系： 政府綜合協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)發(fā)展和空間資源配置的依據(jù)和手段。需要兼顧各方利益的綜合協(xié)調(diào)和組織。 城市分區(qū)規(guī)劃： 分區(qū)規(guī)劃的主要任務(wù)是 :以分區(qū)為單位 ,進(jìn)一步對(duì)城市土地利用、人口分布和公共 設(shè)施、城市基礎(chǔ)設(shè)施的配置作安排 ,以便與更深階段的詳細(xì)規(guī)劃更好地銜接。 修建性詳細(xì)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：規(guī)劃地塊的建設(shè)條件分析和綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，建筑和綠地的空間布局、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，布置總平面圖，道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，工程管線規(guī)劃設(shè)計(jì)，豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)，估算工程量、拆遷量和總造價(jià)、分析投資效益。 全國(guó)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和市域（縣域）城鎮(zhèn)體系規(guī)劃。 內(nèi)容包括：根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人口、資源情況和環(huán)境承載能力，合理確定城市的性質(zhì)、規(guī)模；綜合確定土地、水、能源等各類資源的使用標(biāo)準(zhǔn)和控制指標(biāo)，節(jié)約和集約利用資源；劃定禁止建設(shè)區(qū)、限制建設(shè)區(qū)和適宜建設(shè)區(qū)，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)各類建設(shè)用地；合理配置城鄉(xiāng)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，完善城市功能；貫徹公交優(yōu)先原則，提升城市綜合交通服務(wù)水平；健 全城市綜合防災(zāi)體系，保證城市安全；保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境和整體景觀風(fēng)貌，突出城市特色；保護(hù)歷史文化資源，延續(xù)城市歷史文脈；合理確定分階段發(fā)展方向、目標(biāo)、重點(diǎn)和時(shí)序，促進(jìn)城市健康有序發(fā)展。因此控制性詳細(xì)規(guī)劃一方面要落實(shí)上一層次規(guī)劃的宏觀目標(biāo)，另一 方面要與規(guī)劃管理和規(guī)劃實(shí)施相配合。 第三篇： 2021年注冊(cè)城市規(guī)劃師考試城規(guī)原理真題（模版） 一、單項(xiàng)選擇題（共 70 題，每題 1分。 （ ） （ ）。 測(cè)量部門(mén)測(cè)繪計(jì)算 ?（ ） 、交通設(shè)施的配置和管理要棗 ?（ ） ，規(guī)劃地塊綠地率的正確表述是（ ） B，綠化面積占規(guī)劃地塊面積的比率 ?（ ） 、范圍、層數(shù) 、線型、斷面 ?（ ） ，不一定需要通過(guò)提高建筑層數(shù)的途徑增加容積率 — 的 ?（ ?（ ） ?（ ） ） 、小區(qū)路、組團(tuán)路和宅間小路，下列關(guān)于它們的表述哪項(xiàng)是不確切的 ?（ ） 、組團(tuán)路應(yīng)按紅線控制寬度 《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》中提出了為殘疾人通行沒(méi)置無(wú)障礙蛹道的要求，特別提到應(yīng)設(shè)置的位置是在（ ）。 開(kāi)發(fā)利用 ，相互協(xié)調(diào) 互轉(zhuǎn)換 ?（ ） ，是指城市各類綠地范圍的控制線 、大型公共綠地等的綠線 ，提出綠化配置的原則或者方案，劃定綠地界線 、取土采石、設(shè)置垃圾堆場(chǎng)、排放污水以及其他對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成破壞的活動(dòng) ?（ ） 價(jià) （ ）。如以人均 GDP 代表國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（單位：美元 )，PU 代表相應(yīng)的城市化水平，下列各組數(shù)據(jù)中哪些與正常的關(guān)系不吻合 ?（ ） GDP=500； PU＝ 35％ GDP=1000； PU=60％ GDP＝ 3000； PU=70％ GDP=5000； PU=55％ GDP=10000； PU=70％ ，哪些選項(xiàng)是正確的 ?（ ） A、城市問(wèn)題是由于城市高度集中才產(chǎn)生的，因此只有大城市才有城市問(wèn)題 ；大城市都呈現(xiàn)同心圓式的發(fā)展 ，下列哪些項(xiàng)的表述是正確的 ?（ ） ，小城鎮(zhèn)的數(shù)量多于規(guī)模大的城市的數(shù)量 ，城鎮(zhèn)之間具有密切的社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 ：，哪些項(xiàng)是正確的 ?（ ） — 進(jìn)行建設(shè) ?（ ，限制城市用地的進(jìn) — 步發(fā)展 ，減少土地的占用 ，提高公眾參與的程度 ） ?（ ） — 致性 ?（ ） ，不宜設(shè)立下列哪些設(shè)施 ?（ ） ，城市居住用地在城市總體布局中應(yīng)采用集中式的布置 ?（ ） ?（ ） ，以下哪些項(xiàng)是直接影響人口數(shù)量的因素 ?（ GOP的增長(zhǎng)速度 （ ）。您有 3 次測(cè)試機(jī)會(huì)，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng) 60 分鐘。 (1分 ) 信息技術(shù)與課程整合是深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑之一 信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，存在著固定的模式 信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素 在信息技術(shù)與課程整合時(shí)，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程過(guò)程、課程評(píng)價(jià)都是動(dòng)態(tài)變化的 下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()。 (1分 ) 教學(xué)互動(dòng)主要有三種方式：人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng) 教學(xué)中良好的互動(dòng)可以在人機(jī)、師生和生生間建立及時(shí)的反饋 教學(xué)中良好的互動(dòng)有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要 下列關(guān)于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)描述中不正確的是（）。(1 分 ) 協(xié) 作學(xué)習(xí) 個(gè)別輔導(dǎo) 現(xiàn)場(chǎng)授課 教練式教學(xué) 1教師專業(yè)成長(zhǎng)是建立在教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的、持續(xù)的過(guò)程。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（）。(1 分 ) 媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體 在選擇教 學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等信息 在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體 教學(xué)媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學(xué) 1根據(jù)學(xué)生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解部分的平均得分比較低，這屬于學(xué)習(xí)者分析中的 ()。(1 分 ) Ctrl+XCtrl+Ｆ Ctrl+DCtrl+Z 編寫(xiě)電子教案時(shí)，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項(xiàng)中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。 (2 分 ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 如何維持學(xué)習(xí)效果教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理 教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)效果的評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過(guò)程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來(lái)促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。 (2 分 )研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn) 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 以專題、問(wèn)題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞和記憶 下列多媒體素材中， 屬于視頻格式的是（）。不過(guò)學(xué)生評(píng)教是沒(méi)有必要的。 (1 分 ) 是 否 語(yǔ)音教室主要用于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，由于它能為個(gè)別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識(shí)講授課