【正文】 組平均分80 分以上，該組成員各加 2 分，個人上 90 分以上加 2 分， 100 分加 4分。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強群眾榮譽感?？崎L則負責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫 nevergiveup 等。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。比如：前門、 _、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包 。我是這樣做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫忙，我必須會繼續(xù)努力把工作做的更好 !我匯報的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心 —— 把教育工作做好，把班主任工作做好。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂 上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。 四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn) 為班主任的工作大致可分為三個方面 。 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力 爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信 。 一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。20XX優(yōu)秀班主任個人述職報告（精選五篇） 第一篇： 2020優(yōu)秀班主任個人述職報告 述職報告是一個展示自己工作能力的窗口 ,身為班主任你的，知道要做哪些工作嗎 ?以下是整理了關(guān)于 2020班主任個人述職報告 _優(yōu)秀班主任工作述職報告 5篇，希望你喜歡。這正是作為班主任的職責(zé)所在。學(xué)生生病時，帶他去看病。小班干部對班群眾有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。其二，在鼓勵班干部大 膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。尖子生的培養(yǎng)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做?！? 班主任個人述職報告篇二 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。 在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責(zé)制。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。 3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭。 第三 ，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫 500 字的說明書，并扣操行量化分。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù)，擔(dān)負相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究的研究方法為指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人為關(guān)懷為落腳點，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)會，用自己言引在學(xué)生中樹立威信。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對 學(xué)生失去信心，對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可 能產(chǎn)生某種心理疾病。 德育工作 德育工作是學(xué)校各項工作中的重中之 重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”，大愛無垠。當(dāng)老師全身心的愛護、關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的知心人、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權(quán)力去侮辱學(xué)生、打罵學(xué)生。 愛是職責(zé) 愛學(xué)生要深入的愛，愛學(xué)生要理智的愛，就是嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對其缺點錯誤嚴(yán)肅批評、決不姑息。雖然積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，受到 同學(xué)和家長的好評，但我也深深明白，現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，頭腦靈活，獨生子女居多，只靠經(jīng)驗遠遠不夠，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能了解孩子，走進孩子的世界，才能更好的教育好孩子。我們經(jīng)常對學(xué)生進行愛心教育，真正需要獻愛心的時候，老師應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生干部將所捐物品從西北三路郵局寄出去，后來當(dāng)回執(zhí)單寄到學(xué)校時，她讀給大家聽，大大增強了學(xué)生的責(zé)任感，提高了學(xué)生獻愛心的熱情。詢問了解誰的家里有不用的掛歷，不少同學(xué)都舉手了，并表示愿意捐獻掛歷。那天是周末，下午放學(xué)后，她帶四位同學(xué)乘坐 5__中巴車直達盲啞學(xué)校。我們相信對孩子們以后的成長都會有非常大的幫助。 __年這個班已經(jīng)五年級了，當(dāng)我了解到班上一位同學(xué)因父母離異，家庭生活非常困難，我及時向?qū)W校反映該學(xué)生的情況，學(xué)校減免了這個學(xué)生的學(xué)費 。 作為班主任，班上發(fā)生了不安全的事，不管是不是自己的課堂，我都全力以赴 去處理，甚至帶孩子去看病，這樣的事例太多了。我們知道每年春季都是傳染疾病爆發(fā)的季節(jié)，不說別的，就拿水痘來說，班上如果有一個，處理不當(dāng)就會在班上蔓延一片。我每天要完成班上的正常教學(xué)，還要給孩子補 課，整整持續(xù)了兩周，班上沒有水痘再發(fā)生。為了不讓他們掉隊，我也是一切辦法。還別說，學(xué)生的興趣很濃，我指導(dǎo)大家將自己觀察到的寫下來，并和大家一起寫觀察日記，與大家一起分享觀察的喜悅。學(xué)校六一需要文藝匯演，我和學(xué)生及家長利用放學(xué)后的課余時間一起排演課本劇《三個兒子》，自制道具，栩栩如生的表演，受到大家的好評，節(jié)目被評為特等獎。以上是自己的一些做法和心得，有不到之處，歡迎批評指正。 一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好 這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。從某個角度上說這不無道理。晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。 為什么會這樣呢，因為總有那么幾個學(xué)生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。因為寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時的幸福感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番 話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對學(xué)生們說，他日我要找的男朋友若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結(jié)果全班都笑了。熱愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。積極參加教研活動，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。 三、班主任工作 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。 四、努力方向 充分發(fā)揮年青教師的潛力，進一步全面提高自身素質(zhì)能力。 第三篇：優(yōu)秀班主任個人述職報告 優(yōu)秀班主任個人述職報告 述職報告可以說是工作報告中的總結(jié)性報告。 XX 年 4 月參加全國教 育名家走進益陽 (德育展示，班主任教學(xué)方法創(chuàng)新 )高級研修。二十多年的