【正文】 培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展 節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自我的個性在教師的鼓勵下用不一樣的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。 在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高，進取參加各種教研活動，以錘煉自我。 在閑暇時間里，我會在博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有必須難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演。抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。下頭一齊來看看音樂教學工作范文吧 ! 忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，擔任二年級音樂課有一個學期了，我一向都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現美、追求美、并創(chuàng)造美。 (三 )、與時俱進，彈奏音樂教育的新篇章 我們所取得的成績，離不開學校領導的鼓勵與支持。多數班級以分小組的方式進行，學生樂于理解，且提高很快，多數小組以音樂本事強的配以稍差一點的同學，這樣搭配進行，使學生樂于參與。 ③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣 從低年級的音樂教學起，我們就引導學生自主、合作學習，展開小組討論，小組合作的方式讓學生從小體驗團結、合作的樂趣。經過讓學生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點，在學生識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。經過實驗，我們歸納出以下兩個特點： 第一：先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。反思最具有借鑒意義的一種方式(轉載于 :i、 fa、 sol、 la、 si 七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改善，進一步優(yōu)化。如果在實施教學的過程中發(fā)現學生異常有興致，或者無動于衷，就該 問問自我是什么原因，積累經驗教訓，并在平行班嘗試不一樣的教學方式方法，以求得最佳效果。在設計教學方案時，就能夠先給自我設計這樣的幾個問題以供反思。 小學音樂新教師自我鑒定 3 作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。 對自我的教學還不夠嚴謹。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。畢竟三者是相互作用、相互促進的。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自我的才華，給予了他們充分的表現欲。我進取響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志 。要是條件允許的話，還能夠讓學生適當地接觸一下電腦音樂。 (附中高一 )每人寫一篇 500 字左右的文章，資料是關于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。還應做好文藝匯演前的準備工作。心里著實愧疚。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。舉行了附中高中的“三獨”比賽活動 。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。 還有，幽默力量運用不夠。所以給他們的環(huán)境較為寬松。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。 不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。 一、課堂教學： 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。小學音樂新教師自我鑒定示例模板（ 5 篇可選） 第一篇：小學音樂新教師自我鑒定示例模板 音樂教師，首先應當明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美本事。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。畢竟三者是相互作用、相互 促進的。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐。 三、課外活動： 為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。每兩周的周末排練。在校領導、教師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。市里很多所中學 (包括幾所重點 )都有學生的管樂隊。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。 五、少先隊工作： 寶賢 初一的建隊儀式 。此外，我還很注意自身的學習。上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。 二、教學方面 在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和進取性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。 對學生的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表 粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現異常好的同學進行表揚，并做了相應的表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。 總之，本學期我能盡心盡力干好自我的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。所以，音樂教師也應當學會反思、善于反思。例如：“學生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設計學習民歌的教學方式會更容易引起學生的興趣”，“在學唱民歌的教學環(huán)節(jié)中會出現哪幾種問題，如何對癥處理”等等。 二、在上課的過程中驗證反思。所以，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就能夠成為很好的反思材料，供給教師在不斷的實踐過程中進行探索。我們經過實驗發(fā)現學生十分喜歡彩色譜，經過趣味的游戲，輕而易舉的認識了各個音符的名字及位置，解決了識譜難的問題，調動了學生的興趣，使識譜教學成為一年級學生的樂趣。傳統的教學方式是先識譜、后唱歌，通常情景下，針對有必須識譜本事的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。然后，再經過對歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。 一、二年級的唱游課：經過歌舞表演來表現出歌曲，讓學生邊唱邊發(fā)揮想象力，使學生的音樂思維經過歌曲盡量的展現。尤其是音樂興趣差一點的同學，他們大多數樂于參與，且提高很快。 每次評選優(yōu)課，每堂課教務主任都耐心指導，反復聽評，提出好的見解，讓我們精益求精。我細細的回顧一下自我在這半學期的教育教學工作情景，喜憂參半，下頭我就從幾個方應對我這學期的工作 做以鑒定： 一、思想方面 作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表 。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯系的。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候 ，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心境是怎樣樣的。 ㈡、盡情歌唱 那里我所說的盡情是用自我的感情去歌唱。所以，這就要求教師的正確引導。根本就不用告訴他們，這首歌應當怎樣樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自我的理解去表現音樂，展現自我。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自我的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自我好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。 雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，可是我很有信心將它做好。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來 表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。 二、用心啟迪 例如在《小黃帽》這首歌曲，學生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數是面無表情地唱。教育、文化等方面的報刊雜志等。讓學生創(chuàng)造性的思考回答。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。 總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。 一、課堂教學： 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。 不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。所以給他們的環(huán)境較為寬松。還有，幽默力量運用不夠。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。舉行了附中高中的“三獨”比賽活動 。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。心里著實愧疚。還應做好文藝匯演前的準備工作。 (附中高一 )每人寫一篇 500 字左右的文章，資料是關于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。要是條件允許的話，還能夠讓學生適當地接觸一下電腦音樂。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志 。我進取響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自我的才華，給予了他們充分的表現欲。畢竟三者是相互作用、相互促進的。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對自我的教學還不夠嚴謹。 小學音樂新教師自我鑒定 3 作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。在設計教學方案時，就能夠先給自我設 計這樣的幾個問題以供反思。如果在實施教學的過程中發(fā)現學生異常有興致，或者無動于衷，就該問問自我是什么原因，積累經驗教訓，并在平行班嘗試不一樣的教學方式方法，以求得最佳效果。課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改善，進一步優(yōu)化。反思最具有借鑒意義的一種方式(轉載于 :i、 fa、 sol、 la、 si 七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。經過實驗，我們歸納出以下兩個特點： 第一：先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。經過讓學生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點，在學生識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。 ③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣 從低年級的音樂教學起，我們就引導學生自主、合作學習，展開小組討論，小組合作的方式讓學生從小體驗團結、合作的樂趣。多數班級以分小組的方式進行，學生樂于理解，且提高很快，多數小組以音樂本事強的配以稍差一點的同學，這樣搭配進行，使學生樂于參與。 (三 )、與時俱進，彈 奏音樂教育的新篇章 我們所取得的成績，離不開學校領導的鼓勵與支持。下頭一齊來看看音樂教學工作范文吧 ! 忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，擔任二年級音樂課有一個學期了，我一向都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現美、追求美、并創(chuàng)造美。抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以學生在上欣賞的時候，課 堂紀律很活躍，也愛回答問題。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有必須難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。 在閑暇時間里，我會在博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。 在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高，進取參加各種教研活動，以錘煉自我。 小學音樂新教師自我鑒定 5 本學期即將結束，我順利地完成了一、三、六