【正文】 課時安排 2課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 一、 excel 公式的構(gòu)成 excel 規(guī)定公式 以等號開始 ，然后是由單元格引用、運算符、數(shù)值、字符、函數(shù)等組成的能夠進行計算的式子。 第 8 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 一 三 2 節(jié) [課題名稱 ]建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（ 4） 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 8 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 ：復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點 操作技能目標(biāo) [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 單元格的操作 教學(xué)難點 序 列填充 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 二、 字符的輸入 漢字字符的輸入 字母、符號、數(shù)字等字符的輸入 如： ‘ 456/=”456” 三、數(shù)值的輸入 輸入數(shù)值的計數(shù)法表示 帶分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)的輸入 方法：課本 5 頁 四 、序列 數(shù)據(jù)的輸入 序列：指有規(guī)律排列的數(shù)據(jù)，可以是等差序列、等比序列、日期序列和自定義序列。 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 4 探索（案例演示） 加表頭斜線 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練 習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求 學(xué)生 了解工作表數(shù)據(jù)列表和單元格 選取及其設(shè)置，懂得建立 工作表 和對工作表進行相應(yīng)的格式設(shè)置和相關(guān)操作 。 一、 excel主窗口介紹 標(biāo)題欄 菜單欄 格式工具欄 標(biāo)準(zhǔn)工具欄 公示欄 工作簿窗口 狀態(tài)欄 公示欄的組成： 從左至右 —— 名稱框，取消按鈕，輸入按鈕，編輯 編輯 公式按鈕，編輯區(qū) 二、 區(qū)域選取 選 單元格（單擊單元格） 選行（單擊行號） 選列（單擊列標(biāo)） 選連續(xù)的單元格區(qū)域 （在選擇區(qū)域的開始單元格處按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)不放一直到最終的單元格） 選取不連續(xù)的多個單元格 （按住 Ctrl鍵不放，一一單擊所需選擇的單元格） 三、 名稱的使用 給單元格設(shè)名稱 步驟：選中該單元格，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（ Enter） 給單元格區(qū)域設(shè)名稱 步驟：選中該單元格區(qū)域，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（ Enter） 四、插入 行和列 右擊行號，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，若選中多行，則插入多行。 [課外作業(yè) ] 預(yù)習(xí)第一章 [教學(xué)后記 ] 所有學(xué)生都對計算機基礎(chǔ)知識有一定的基礎(chǔ)，特別是12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 2 EXCEL 方面的知識， 所以往后的學(xué)習(xí)應(yīng)該比較容易掌握。 了解機房上 計算機 課的要求。 了解學(xué)習(xí)本門課程后 對于從事財會專業(yè)人員的重要性 。 第 4 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 一 三 2 節(jié) [課題名稱 ]建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表 （ 2） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 Excel 工作表、工作簿、數(shù)據(jù)列表 、單元格（區(qū)域） 掌握 操作技能目標(biāo) 掌握單元格、單元格區(qū)域的選取 掌握單元格中輸入字符、數(shù)值 設(shè)置行高、列寬 、單元格格式 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 單元格的操作 教學(xué)難點 單元格的操作 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 右擊列標(biāo)，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，課在當(dāng)前列的前面插入一列。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 由于學(xué)生對該部分知識點有一定的基礎(chǔ)，只是不熟練操作， 通過講解、師范和練習(xí)后大部分學(xué)生都能較好掌握本節(jié)課所學(xué)知識點 。 輸入序列的方法：使用菜單命令和拖動鼠標(biāo)。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6 號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 簡要回顧復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識要點 探索（案例演示） 通過相應(yīng)做過的實例進行講解需要注意的地方 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 9 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 對前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作 。 如： =C2+C3+C42 運算符 算術(shù)運算符 、字符運算符、比較運算符 算術(shù)運算符： + * / % ^ 字符運算符 amp。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 常用函數(shù)都較簡單，且操作起來比較容易，學(xué)生之前也基礎(chǔ)過這方面的知識，所以都能較快完成相應(yīng)的練習(xí) 。 比較運算符： = = = 二、 excel 函數(shù)的構(gòu)成 函數(shù)是 Excel 預(yù)先定義好的特殊公式， 它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達式為為： 函數(shù)名（參數(shù) 1，參數(shù) 2，??） 如 SUM（ B2： D3）： SUM 是函數(shù)名，“ B2： D3”為參數(shù)，表示 B2 至 D3 這個單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)進行加法運算。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6 號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 簡要回顧復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識要點 探索（案例演 示） 通過相應(yīng)做過的實例進行講解需要注意的地方 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 對前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作 。 二、相對地址 ? 復(fù)制公式時地址跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =A1+B1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時變?yōu)椋?=A2+B2 三、絕對地址 ? 復(fù)制公式時地址不會跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A$1+$B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時仍為： =$A$1+$B$1 四、混合地址 ? 復(fù)制公式時地址的部分內(nèi)容跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A1+B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時變?yōu)椋?=$A2+B$1 五、三者的比較 ? 列標(biāo)和行號都加上了絕對地址符 “$”的為絕對地址，在公式向旁邊復(fù)制時不會發(fā)生變化 。 第五周 國慶放假 第 1 18 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 六 一 4 節(jié) [課題名稱 ]訓(xùn)練 8 定義固定資產(chǎn)的折舊期限 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù) ，相對地址以及絕 對地址 的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 19 教學(xué)重點 公式和函數(shù)的構(gòu)成 公式和函數(shù) 和相對、絕對引用 的使用 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 如： $J$15J$15$J15J15$J$15 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 20 探索（案例演示） 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) (訓(xùn)練 8) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用，特別是 相對地址、絕對地址的 引用以及 地址類型的轉(zhuǎn)換 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 今天的練習(xí)主要圍繞之前學(xué)習(xí)過的 IF 和 AND 函數(shù)展開的，特別是 IF 函數(shù)的嵌套使用，大部分學(xué)生通過訓(xùn)練 7 這個 綜合練習(xí)都能教熟練的運用該函數(shù)。 計提固定資產(chǎn)的折舊需 考慮哪些 固 定資產(chǎn)的有形損耗 固定資產(chǎn)的無形損耗 直線法 是指根據(jù)固定資產(chǎn)的原值、預(yù)計凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的預(yù)計使用年限，平均計算固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 25 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的 4個 練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 使用直線法計提固定資產(chǎn)折舊，其中計算公式的使用，特別是財務(wù)函數(shù) SLN 的使用 。隨著固定資產(chǎn)的使用，修理費越來越多，到資產(chǎn)的使用后期修理費和折舊額會大大高于固定資產(chǎn)購入的前幾年，從而影響企業(yè)的所得稅額和利潤。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 28 今天的練習(xí)主要圍繞 工作量法的使用，因為工作量法的使用可以運用到之前所學(xué)的直線法的知識，因而學(xué)生掌握起來還是比較容易的 。而且，由于在后期有些服務(wù)單位尚有待于日后使用，整個服務(wù)價值的降低事實上并不是均勻的，除非假定 利率 為零； （ 2）工作量法未能考慮到修理和維修費用的遞增，以及操作效率或收入的遞減等因素。要求計算第三年的折 舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？ ? 年折舊率 =2/5=40% ? 第一年應(yīng)提的折舊額 =600000*40%=240000 元 ? 第二年應(yīng)提的折舊額 = （ 600000240000 ） *40%=144000 元 ? 第三年應(yīng)提的折舊額 =（ 600000240000144000）*40%=86400 元 ? 第四、五年每年應(yīng)提的折舊額 =（ 600000 2400001440008640024000） /2=52800 元 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的 5 個 練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 使用雙倍余額遞減法計提固定資產(chǎn)折 舊，由于該12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍小明 30 法不考慮固定資產(chǎn)的凈殘值，因此在最后兩年需要采用直線折舊法將折余價值平均攤銷，公式比較復(fù)雜難記 。 計算公式 固定的折舊基數(shù) =固定資產(chǎn)原值 預(yù)計凈殘值 逐年遞減年折舊率 =(預(yù)計折舊年限 已折舊年限 )/預(yù)計使用年限的年數(shù)總和 *100% 年折舊額 =(固定資產(chǎn)原值 預(yù)計凈殘值 )*逐年遞減年折舊率 SYD 函數(shù) 格式 :SYD(cost,salvage,life,period) 功能 :返回某項固定資產(chǎn)按年數(shù)總和折舊法計算的某期折舊額 . 說明 :life,period 單位必須保持一致 . 探索（案例演示） 例如： 有一臺設(shè)備，原值 78000 元，預(yù)計殘值 2020 元， 預(yù)計可用 4 年，試用年 數(shù)總和法計算每年折舊額。 課時安排 2課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 5號機房 12