倔強(qiáng)的小紅軍讀書筆記五篇模版-wenkub
2023-04-08 03:13:31 本頁面
【正文】 軍吃，小紅軍拍著自己鼓鼓的干糧袋又倔強(qiáng)地說：“瞧，我比你還多呢。小紅軍回答卻是：“我比你的體力強(qiáng)多了，你快騎上走吧。使我深深地體會(huì)到了小紅軍在生與死的邊沿上不拖累別人的 .高尚品質(zhì)。這也讓我想起了生活中的許多事。 《倔強(qiáng)的小紅軍》讀書筆記 2 今天，我在《百合花開》中看到了一篇文章，叫《倔強(qiáng)的小紅軍》，它主要講了一名勇敢、舍己為人的小紅軍把生的希望留給陳賡將軍，自己卻犧牲 在了長征路上的故事。 這篇文章讓我很感動(dòng)，我懂得了小紅軍是很敬愛老同志，并考慮革命勝利大局的。小紅軍看到陳賡是位老同志，為了不拖累他繼續(xù)前進(jìn)，小紅軍非常倔強(qiáng)，他拒絕騎陳賡同志的馬，哄騙陳賡同志說自己的干糧特別多。其中，我最喜歡的文章是《倔強(qiáng)的小紅軍》?！毒髲?qiáng)的小紅軍》讀書筆記（五篇模版） 第一篇：《倔強(qiáng)的小紅軍》讀書筆記 《倔強(qiáng)的小紅軍》讀書筆記 讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。 《倔強(qiáng)的小紅軍》講的是革命期間陳賡同志和小紅軍的故事。陳賡同志說不過小紅軍，只好騎馬走了。因?yàn)槭窃谄D難的長征時(shí)期，他寧愿自己餓死，也不愿意拖累陳賡同志，好讓他趕緊追上隊(duì)伍?？春?，我為小紅軍的精神所感動(dòng)，也為自己在生活中的一些自私行為而慚愧。比如，家里吃雞的時(shí)候，我總是搶著把兩只雞腿“統(tǒng)統(tǒng)殺光”，好吃的東西自己“享用”，不好吃的都留給別人；再比如，有時(shí)候超市買東西出來，我總是嫌累，而把重的東西全都讓爸爸媽媽提。 紅軍在長征過草地的時(shí)候，環(huán)境和條件惡劣是大家非常熟知的?！苯又愘s首長用命令的口吻要小紅軍騎馬，小紅軍卻又倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬賽跑啊，那就比一比吧。”陳賡首長三次關(guān)心照顧都被小紅軍“倔強(qiáng)”地拒絕了。陳賡首長摸到了小紅軍鼓鼓的干糧袋，發(fā)現(xiàn)不是什么干糧，是燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還啃有幾個(gè)牙印。 第二篇：《倔強(qiáng)的小紅軍》讀書筆記 《倔強(qiáng)的小紅軍》讀書筆記 讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。 《倔強(qiáng)的小紅軍》講的是革命期間陳賡同志和小紅軍的故事。陳賡同志說不過小紅軍，只好騎馬走了。因?yàn)槭窃谄D難的長征時(shí)期，他寧愿自己餓死，也不愿意拖累陳賡同志，好讓他趕緊追上隊(duì)伍。看后，我為小紅軍的精神所感動(dòng)，也為自己在生活中的一些自私行為而慚愧。比如，家里吃雞的時(shí)候，我總是搶著把兩只雞腿“統(tǒng)統(tǒng)殺光”，好吃的東西自己“享用”，不好吃的都留給別人；再比如，有時(shí)候超市買東西出來，我總是嫌累，而把重的東西全都讓爸爸媽媽提。 紅軍在長征過草地的時(shí)候，環(huán)境和條件惡劣是大家非常熟知的?！苯又愘s首長用命令的口吻要小紅軍騎馬，小紅軍卻又倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬賽跑啊，那就比一比吧?！标愘s首長三次關(guān)心照顧都被小紅軍“倔強(qiáng)”地拒絕了。陳賡首長摸到了小紅軍鼓鼓的干糧袋，發(fā)現(xiàn)不是什么干糧，是燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還啃有幾個(gè)牙印。 第三篇：倔強(qiáng)的小紅軍 《倔強(qiáng)的小紅軍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。但也有一些，則永遠(yuǎn)地倒在了行軍途中，再也沒有出來。 看老師板書課題并齊讀。遇到生字新詞可以多讀幾遍。 五、學(xué)生充分質(zhì)疑，老師根據(jù)學(xué)生的提問大致羅列出以下問題： 為什么稱這個(gè)小紅軍為倔強(qiáng)的小紅軍？從哪些地方我們能夠看出來。指名各小組交流自己小組的收獲。他如何一步一步地說服陳賡同志的，也能看出他的倔強(qiáng)來。 不肯騎 體力強(qiáng) 不肯走 等同伴 不肯吃 有干糧 ３、教師小結(jié)并置疑：面對小紅軍句句在理的回答。 ５、出示練習(xí)題，啟發(fā)想象，深化認(rèn)識。同學(xué)們?nèi)绻肓私飧噙@樣的故事，可以利用各種方法去尋找收集。 能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過人物的 外貌、動(dòng)作、語言的描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。 （二）按自然段概括段意（對話形式的自然段適當(dāng)歸并），再劃分結(jié)構(gòu)段，概括段意，歸納課文主要內(nèi)容。 ，正音正字。（性情剛強(qiáng)不屈） ②哪些自然段寫了小紅軍倔強(qiáng)的事實(shí)，哪些自然段寫了陳賡同志發(fā)現(xiàn)小紅軍犧牲和他的自責(zé)、悲痛？（不解答，供分段考慮） ③開頭的自然段交代了故事是陳賡同志“深情”地談起的“一件事”。 第三段（第 10～ 15 自然段）：陳賡同志不放心，回頭找小紅軍，他已經(jīng)犧牲了。陳賡同志走后，小紅軍犧牲了，他深深責(zé)怪自己。陳賡離開后，小紅軍犧牲了，他深深地責(zé)怪自己。 。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1