教具演示文稿-wenkub
2022-09-12 10:43:09 本頁面
【正文】 化學(xué)方程式 學(xué)生分析，討論完成探究學(xué)案 活動(dòng) ：小組合作得出部分金屬的活動(dòng)性順序。 任務(wù) ：分析事實(shí) 【 提問 】 你這樣排序的依據(jù)是什么呢？ 【 總結(jié) 】 我們通過上述的分析可以得出部分金屬的活動(dòng)性順序。 【 創(chuàng)設(shè)情景 】 比比誰的力氣大。 用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)是否發(fā)生、解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。 ③ 使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。 【 過程與方法 】 在實(shí)驗(yàn)探究的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作能力。能用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 ④ 感受客觀事物的普遍性與特殊性。 教學(xué)媒體 多媒體 教學(xué)策略 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、分析討論。 【 導(dǎo)入 】 這與金屬的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。 【 板書 】 金屬 →O2 學(xué)生：分析討論 學(xué)會(huì)研究金屬化學(xué)性質(zhì)的思路和 方法 任務(wù) ：比較不同金屬和氧氣反應(yīng)的難易程度和劇烈程度 【 展示 】 學(xué)生分析結(jié)果的展示 討論和交流 選擇有代表性的學(xué)生研究結(jié)果作為案例分析，得出部分金屬的活動(dòng)性。 金屬和酸反應(yīng)，點(diǎn)燃?xì)錃獗Q等趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)引發(fā)思考，比較金屬和酸反應(yīng)的規(guī)律。 分析、列表比較 金屬和化合物的水溶液的反應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過奇妙的趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而得出結(jié)論！并留下深刻
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1