教具演示文稿(編輯修改稿)
2025-10-07 10:43 本頁面
【文章內容簡介】 易程度和劇烈程度 【 展示 】 學生分析結果的展示 討論和交流 選擇有代表性的學生研究結果作為案例分析，得出部分金屬的活動性。 板塊 3：金屬和稀鹽酸、硫酸反應 任務 ：金屬與稀鹽酸、硫酸反應的對比實驗 任務 ：歸納、總結性分析金屬活動性 【 分組實驗 】 某些金屬能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應。 【 板書 】 金屬 →酸 【 提問 】 金屬和酸反應時要控制哪些變量 ? 動手實驗，探究金屬和酸反應的規(guī)律。 書寫反應的化學方程式 學生分析，討論完成探究學案 活動 ：小組合作得出部分金屬的活動性順序。 金屬和酸反應，點燃氫氣爆鳴等趣味實驗激發(fā)學生的探究欲望，同時引發(fā)思考，比較金屬和酸反應的規(guī)律。 板塊 4：金屬和化合物的水溶液反應 任務 ：趣味實驗“金屬樹” 任務 ：歸納、總結性分析金屬活動性 任務 : 【 展示 】 金屬的化學性質在生活中的應用 活動 ：小組合作觀察記錄實驗現(xiàn)象。 金屬銅樹和硝酸銀溶液的反應。 書寫相關反應的化學方程式。 分析、列表比較 金屬和化合物的水溶液的反應是本節(jié)課的重點，通過奇妙的趣味實驗，學生分析實驗現(xiàn)象，進而得出結論！并留下
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