【正文】 為什 么有那么多想不開的人，尤其是學生。參賽選手除了清華北大的牛校生外，還有國內(nèi)外的好多知名院校的學生。吳圣潔和凡正陽的不俗表現(xiàn)讓我興奮不已，叫好不斷?！毖?!我得了 80 分，我們班有七個一百分，好厲害呀 ! 通過這個比賽，我體會到不是每個人都有最強大腦的，還要靠勤奮努力的練習再加上豐富的想象力和創(chuàng)造力才能獲取成功的。在他心中那個數(shù)字就是一個物體 ,他巧妙地把物體的和詞語相聯(lián)起來，比如，第一個桌子， 1 在他的心中是一塊面包，面包放在桌子上 ?哦 !我茅塞頓開，原來記憶的時候，他借用某個物體發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力把數(shù)字的和詞語鉤起來。“ 54321 停。 最強大腦觀后感 3 最近，江蘇衛(wèi)視的巜最強大腦》可有魅力，許多人都迷上了它，因為它很神奇，可以讓人從中學到知識，有的參賽者還是殘疾人，讓我非常佩服，真是太不可思議了，要是我也有個最強大腦該多好?！庇旯f：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。參加比賽的人涉及到方方面面，他們的背后付出了常人不能付出的努力。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。 我們的大腦，有無限的可能性。因為有壓力在，事情是必須記住的，而且 1 就是 1， 2 就是 2，所以會放在心上記。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。忘記的方法是在想起 A 時，用關(guān)聯(lián)性的 B 替代掉。只是我們懶晚上補了《最強大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現(xiàn)場設(shè)備是自己親自跑的，原來用心都記得住。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。 看了兩集《最強大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。最強大腦的觀后感（合集五篇） 第一篇：最強大腦的觀后感 《最強大腦》以“讓科學流行起來”為口號，適當加入娛樂元素，通過藝術(shù)性編排與加工，讓節(jié)目更具有故事性，觀賞性，下面是為大家提供一些優(yōu)秀的范文，歡迎查閱。節(jié)目中人說，人是不能刻意去忘記一樣東西的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數(shù)字的時候，很多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數(shù)字后，腦袋就停止運轉(zhuǎn)了。 剛剛開始工作時，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。 所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時候，自然能背進去。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。一切有利有弊。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現(xiàn)場設(shè)備是自己親自跑的，原來用心 都記得住。只是我們懶得用而已。這說明自己喜歡的就會潛心去做。就拿孩子看課外書這一大家能做的事情來說，為什么孩子坐不住 ?而坐在電腦邊或電視機前可以呢 ?為什么有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，有的孩子只喜歡看漫畫或低級趣味的書等等，這就需要我們引導?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科 書。今天我們班就開展了《最強大腦》的活動，看看誰是我們班的《最強大腦》 .《記憶天才》?！钡褂嫊r在我的耳邊響起，我的心里更著急了，突然詞語從我的腦海里消失了，我開始冥思苦想： 是什么呀 !哦是桌子， 哦是羽毛 ?結(jié)果，我得了 60 分，我們班竟然沒有 90 分以上。這時，蔣老師又補充到：“與數(shù)字相對應(yīng)的東西在你的心中確定后千萬不能改變 。 最強大腦觀后感 4 今天是星期五，晚上有充足的時間，可以好好地看看江蘇衛(wèi)視直播的《最強大腦》了。來自北京大學附屬中學的凡正陽是一個 13 歲的小男孩，上海華育中學的吳圣潔是個 14 歲的小女生。激動之余，不由得默默對自己說：“何詔卿啊何詔卿，你也該努力了。跳樓的，服毒的??太可怕了。贏了，不能驕傲，仍要腳踏實地，一步一步向前走。為此，同學們要用積極陽光的心態(tài)迎作接每一次考試，迎接學校組織的每一項活動。未來的 社會不歡迎單打獨斗的人，要想取得成功，必須要有團隊精神。我們小組人人發(fā)言，個個動腦，熱情高漲，很快就將“疑難雜癥”給解決了。只有大家心往一處想，勁往一處使，我們才能有一個和諧溫暖的班集體。 總之，《最強大腦》中的選手，之所以那么優(yōu)秀，除了先天因素外，多半是靠后天的努力。雖然比賽結(jié)果 以中國的李云龍勝出而宣告結(jié)束 ,但是 ,比賽中所發(fā)生的一切 ,卻讓人有一種說不出來的感覺。導致現(xiàn)場一片沉悶 ,很多來到現(xiàn)場的“新娘”們也都在暗暗落淚。 我們說 ,比賽就有勝負 ,有勝負就會有的高興、有的失落。聯(lián)想到中國的教育制度 ,說到底 ,培養(yǎng)出來的學生大都象李云龍一樣 ,只要結(jié)果 ,不要過程。我要說的是 ,對一名孩子、一名學生來說 ,無論是家長還是老師、學校還是家庭 ,都應(yīng)當以培養(yǎng)孩子和學生的綜合素質(zhì)、良好心理為首要目標 ,而不是過度強調(diào)結(jié)果。我覺得場上這個壓力 ,往往就來自于平時 ,我更希望李云龍的父親 ,能夠給他更多的時間。 最強大腦觀后感 6 《最強大腦》第二季于每周五晚 21點 10分在江蘇衛(wèi)視準時播出，并率先在優(yōu)酷土豆全網(wǎng)獨播。 最強大腦中表現(xiàn)最多的是計算能力、注意力、記憶力，其實注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓練的。我認為，像這些工具也是能鍛煉屬于我們自己的最強大腦。 第二篇：最強大腦 400 字觀后感 最強大腦 400 字觀后感 看了這么多期的《最強大腦》，一直都想寫點東西。但其實自己可能也是對的。他沒有在覺得自己擺錯的時候冷靜思考，而是陷在自己覺得錯誤中，無法自拔。 第三篇：打造最強大腦 《打造最強大腦》摘要 袁文魁，全球特級記憶大師，世界記憶總冠軍教練，最強大腦金牌教練，教育部“十二五”全腦教育課題組特聘專家，“中國超級大腦人才庫”顧問。 美國心理學家奧托認為：“在正常情況下，一個人所發(fā)揮出來的大腦能力，還不足他全部能力的 4%?；ㄉ筛纳蒲貉h(huán)、增強記憶、延緩衰老，是名副其實的“長生果”。富含不飽和脂肪酸，保護腦血管。美國諾貝爾醫(yī)學生理學獎獲得者羅杰 .斯佩里教授，提出“左右腦分工理論”，引起一股“右腦開發(fā)”的風潮，他也被世人稱之為“右腦先生” 左半腦主要負責邏輯推理、語 言學習、分析判斷、列表比較、數(shù)學計算，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性，因此左腦可以稱為“意識腦”“學術(shù)腦”“語言腦”。 開啟大腦狀態(tài)三個方法： 角度而言是α（阿爾法）腦波狀態(tài)。美國的快速學習專家希拉 .奧斯特蘭德在《超級學習法》一書中介