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教師晉升中級職稱述職報告-wenkub

2023-04-05 19:36:07 本頁面
 

【正文】 ,本人還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,積極開展課堂教學改革。從教以來,我一直擔任語文教育教學工作和班主任工作。為了更好地做1 好本職工作,適應(yīng)教育形勢的不斷發(fā)展,在工作之余,本人十分注重加強學習,以提高自身業(yè)務(wù)能力。教育思想端正,師德良好;遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、服從安排、團結(jié)同志,認真履行教師崗位職責。 1997 年 8 月至 1999 年 7 月,畢業(yè)于平羅縣教師進修學校,于 2021 年 12 月取得了大專文憑。即使這次評聘不上 ,也不心灰意冷。 四、揚長避短,更上一層樓。勤下班輔導學生,細心批改作業(yè), 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在德、智、體、美、勞等各方面都健康成長。 在用心參加各項繼續(xù)教育學習的同時,我還以勇于開拓、大膽進取的精神,用心潛心鉆研教學業(yè)務(wù)。做學生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作職責感,愛崗敬業(yè),樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。自 81 年 12 月進入教師隊伍以來至今已有 36 年的時間了,并于 94 年考入安師民師班 .轉(zhuǎn)為公辦教師 ,現(xiàn)將各方面工作狀況作如下的述職。 一、愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻。 二、加強學習,提高業(yè)務(wù)水平。了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標準》,用心倡導自主、合作、探究的學習方式。 多年來,自己不但發(fā)奮做好班主任工作,而且還發(fā)奮搞好教學工作,用心實施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手潛質(zhì)。同時充分調(diào)動學生的學習用心性,激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔。 回顧自己擔任二級教師職務(wù)以來的工作,為本土的教書育人所付出的心血和汗水也得到了黨和人民的回報。會更加努力。 2021 年 10 月被平羅縣教體局教師職務(wù)評審委員會、平羅縣人事局評為小學語文一級教師。在工作和生活中,我自覺抵制社會不良風氣的影響,遠離 毒品、賭博、奢侈,不圖虛名,生活上勤儉節(jié)約,工作中不追求名利,做真真實實的自己。在空閑時間,本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學網(wǎng)絡(luò),了解最新的教育教學動態(tài)和資訊,學習他人的先進經(jīng)驗,提高自身的知識水平。任現(xiàn)職以來,工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。通過改革,轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色,課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體 性和教師的主導性,提高了學生學習的參與度,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了教學質(zhì)量。因此,在教學中,我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。在多年 的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。這樣,一開學,我已對學生有了一定的了解,對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。多年來,我所教過的班級,班風 好,學生都對我懷有很好的感情。 五、工作中取得的成績: 自參加工作以來,本人一直努力工作,工作中取得的成績得到了各級教育主管部門 的認可,多次獲得縣委、政府、教體局及學校的表彰獎勵,這些年所教的語文科目在全鄉(xiāng)評比中均能取得優(yōu)秀成績,進入中心校受獎名次。我服從組織安排。 針對本人任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn),符合申報一級教師資格。本人于 2021年 7 月畢業(yè)于仁懷市職業(yè)中學,同年 8 月被分配到仁懷市龍源小學任教。 2021 年 12 月,我取得了小學二級語文教師資格。在工作和生活中,我自覺抵制社會不良風氣的影響,遠離毒品、賭博、奢侈,不圖虛名,生活上勤儉節(jié)約,工作中不追求名利,做真真實實的自己。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來。此外,在空閑時間,本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學網(wǎng)絡(luò),了解最新的教育教學動態(tài)和資訊,學習他人的先進經(jīng)驗,提高自身的知識水平。通過學習,我獲得了更多的知識,提高了自己的業(yè)務(wù)能力。 2021 年 9 月至今,本人積極響應(yīng)學校教導處語文教研組的號召,開展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學習”的課堂教學改革研究;通過參與教研活動,更新了我的教學觀念,提高了自身的教學能力,也提高了自己所擔任的科目的教學質(zhì)量。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務(wù),提高教學質(zhì)量,每學期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標,并根據(jù)學生實際,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點。課外,本人認真批改作業(yè);積極反思教學,認真寫好教學隨筆,不斷總結(jié)得失,提高自身的業(yè) 務(wù)能力。對于班中的優(yōu)等生,我額外給他們“加餐”,教育他們不要驕傲,幫助他們樹立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的,能夠鍛煉思維的題目給他們做。通過我不懈的努力,每學期,都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步,提高了整體教學效果。每接手一個新班,我總是想方設(shè)法,通過各種渠道,了解清楚班 級的各方面情況。接下來,我便向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法,讓他們邊聽邊提出建議,然后共同制定出班規(guī)。這些教育活動的開展,拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,使他們感受到集體的溫暖,激發(fā)了他們熱愛集體的意識。要凈化班風,對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。多年來,我所教過的班級,班風好,學生都對我懷有很好的感情。我待人誠懇。今后,我將繼續(xù)努力工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。嚴于律己,為人師表,忠于人民,忠于黨的教育事業(yè),全身心投入到教育教學工作中,當一位好教師就是我的奮斗目標,下面我將從教以來的工作情況,從以下幾個方面進行總結(jié)。 二、教育教學工作參加工作以來,我一直擔任語文學科教學,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高業(yè)務(wù)能力。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神個人工作總結(jié),尊重學生的思維成果。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。課文分析看是那一類文體,新 的文體傳授給新的方法。 分層合作 —— 是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。 開展語文實踐活動 —— 提高語文能力。學生學習新課和知識的 系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,學根據(jù)預習情況開展教學。再次,我主動對目標的達成度自我評估。 (3)教學結(jié)構(gòu) :課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。隨著教育的不斷發(fā)展,還會有新的問題不斷出現(xiàn),有待解決。自 1996 年 8 月畢業(yè)到現(xiàn)在,一直在 xx 小學這塊教育的講臺上耕耘,應(yīng)該說,我是伴隨著 xx 小學的發(fā)展而成長,伴隨著 xx 小學的變遷而成熟的,十幾年時光流逝,我感知著工作中的快樂,也體驗著工作上的辛酸,自認為在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,任勞任怨,雖沒有斐然的成績,但在教學和教育的過程中,我也做到了對得起學生,對得起事業(yè),我沒有做到我期望的那樣,但我做到了我能做到的那樣。維護學校的紀律,監(jiān)督學校的衛(wèi)生,每天的值周站崗,每天的各項檢查,每周的常規(guī)總結(jié),我都盡心盡力的做到最好。獲得過全國優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎, XX 年被評為教育科研骨干教師。謝謝! 篇三:教師中級職稱述職報告教師中級職稱述職報告尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師:首先感謝你們把 xxx 校今年唯一的這次升職的機會給了我,現(xiàn)將我的述職報告簡述如
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