【正文】 的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動地進行學(xué)習(xí)。 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。在課堂上學(xué)生除了聽教師講課之外，還有更多的事情做，能夠主動學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊練、邊講邊練，使學(xué)生能更好的掌握知識。 四、重視個體差異，促使學(xué)生全面主動地發(fā)展。 三、是師生共用和參與的良好互動載體。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識，化被動為主動，讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)英語心得，供大家參考。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語 ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語 ppt 展示。通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容?！傲_馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字 —— 勤奮。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。學(xué)習(xí)英語的另外一個要點是多聽?！岸嘤洝笔侵付嘤浻⒄Z單詞，詞組和表達方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，我進步了許多，并且深深愛上了這門語言。學(xué)習(xí) 總結(jié)尤為重要的當(dāng)別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。 絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。 英語學(xué)習(xí)心得 3 談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認 識這個單詞早就做出來了。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來， 雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強了，卻做不對考題。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。做漢譯英的題最害怕的是被個別詞卡住了，這個時候，就要避免在一個詞上空耗時間，而是盡快找個意義近似的詞或詞組來代替。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語 MTV 或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個 優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語” —— 眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。這里給大家分享一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)心得，供大家參考。最好就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽 和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。在英語統(tǒng)考的時候，第一卷是選擇題，其中語法和情景對話的單選題考的是知識點，我認為對于這部分關(guān)鍵是要快，即快速做出判斷，不必鉆牛角尖。另外就是作文的問題。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個順理成章的事，但這些都和 diligence 分不開。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。在認識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做 18 遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。洛姆布的人說：“我大致用了 20年的時間學(xué)習(xí)了 16 種語言學(xué)習(xí)總結(jié)， 10 種達到能說的程度，另外 6 種達到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度。 要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。 應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。 要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能成功。 如今，我已經(jīng)在假日學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教導(dǎo)下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如“ therebe”句型，“ gotobed”表示去睡 覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的。所以學(xué)習(xí)英語要多問。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯 !與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。對于英語的 ppt 展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊 qq，發(fā)郵件等?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進一步的發(fā)展完善。 學(xué)習(xí)英語心得 1 一、以活動為核心，教師為指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要從教材的編排原則和知識系 統(tǒng)出發(fā)，對教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認知能力和認知水平等進行認真的分析研究，合理處理好教材，把握好對教材的翻譯，要把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識。 教案，是教師教學(xué)活動的設(shè)計。 現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。講學(xué)稿的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是比較科學(xué)的，能夠根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，設(shè)置課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固、拓展，教學(xué)后記，為師生的溝通搭建了一個平臺。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與 和交流，形成語感 。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求英語教師在教學(xué)過程中，要因時因地制宜，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況，進行合理的、適當(dāng)?shù)貙滩倪M行取舍， 有針對性地選擇材料，這樣才能更好地實現(xiàn)和達到教學(xué)目標(biāo)，從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。這次聽課 ，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。 一、教師扎實的教學(xué)基本功 讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。這些教師有 扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。 二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格 教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英 語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。其中崔吉娟老師的課堂設(shè)計給我的印象特 別深刻，讓我耳目一新。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識還是教學(xué)經(jīng)驗上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復(fù)習(xí)時及時將知識與中考考點相聯(lián)，學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時一定要耐心給學(xué)生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習(xí)題，嚴格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏，爭取將復(fù)習(xí)效率提升一個檔次。 、午級教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性和必要性。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。 預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。 上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。俗話說“好記性不如爛筆頭”。 、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛?，但不知道單詞的意思 。 有的課文中生詞較多， 你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。如 eye 這個單詞，可以想象 y 是鼻子，前后兩個 e 分別是左右兩只眼睛。 英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。像biglargehuge,heavylight,foodbread。又如 umbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。再有awkward 和 hawk 兩個單詞，編成 Anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。n),反身代詞等等。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦 ! 三、聽力學(xué)習(xí) 聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，不能操之過急。語法障礙 )，采取一定的方法。 即要選擇難度合適的材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時 間、地點、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。 需要注意的是，方法是人們在長期實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言基本功。 英語學(xué)習(xí)心得 1 個人認為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于 2 個詞：一是堅持，二是興趣。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。俗話說興趣是最好的老師。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。閱 讀理解是得分大戶，考的是整體的理解，我覺得在閱讀理解上多花一點時間來斟酌相對比較值得。短時間內(nèi)提高英語作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇范文，然后在考試時用題材相似的范文的格式和句型去套。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。我有個蠻怪的方法 ,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了 ,我指的是單選題。我是那種什么類型的題目都會拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。”“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條： 學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式