五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-21折形狀3-蘇教版-wenkub
2023-03-28 15:31:30 本頁面
【正文】 們有什么好辦法嗎？小組討論、動(dòng)手試一下。 知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同； 知道不同形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 過程與方法 能夠就紙的形狀與承受力大小的關(guān)系提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)，解決問題； 使用恰當(dāng)語言描述研究的方法； 能預(yù)測(cè)不同形狀的物體承受力大?。? 初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀，增大其承受力的方法。 生：思考、小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)…… .（適時(shí)提醒：有的小組已經(jīng)想出好辦法了，再想想有沒有其他方法了）學(xué)生交流自己 的做法 你們太棒了，想了這么多辦法，提問：你們是怎樣把科學(xué)書托起來的？ 為什么現(xiàn)在卷成筒就能托起科學(xué)書的重量呢？學(xué)生回答：形狀改變了 /紙筒的能承受。學(xué)生動(dòng)手折紙筒 折好了嗎？你認(rèn)為這四種形狀誰的承受力最大
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