【正文】 邊，學(xué)生的自控能力 又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué) 圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。 二、愛心 一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)： 一、責(zé)任心 每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)?！蔽衣牶缶秃軕M愧：我叫六年級數(shù)學(xué)十來年了，都還不知道六年級數(shù)學(xué)好考啥，真是慚愧之極。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無功。研究課堂要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)快速機(jī)智地在頭腦中進(jìn)行二次備課，機(jī)智有效的調(diào)控課堂。 三、研究課堂 課堂就像是立體的三維的教案。教師只有充分的了解學(xué)生才能做出全面的預(yù)設(shè)， 課堂上師生才能配合默契，有效互動。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。可在教學(xué)中，我往往為了圖省事、省時(shí)，該操作的沒有讓學(xué)生去操作，該探究的沒讓學(xué)生探究、該讓學(xué)生體驗(yàn)的，沒讓學(xué)生去體驗(yàn)?我總想：不理解算了，讓他們記住就行了。教學(xué)方法應(yīng)該是：同桌合作測量課桌的長，體會用 厘米作單位測量的不便然后可以結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生弄清什么是 1 分米，并通過觀察認(rèn)識到分米與厘米之間的關(guān)系，然后用手比一比認(rèn)識 1 分米的大約長度，建立 1 分米的表象。教師要認(rèn)真研究，從教材中挖掘出以上要素。在教學(xué)上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗(yàn)，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。 這么多年的教學(xué)是我越來越明白要想成績好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。比如三年級數(shù)學(xué)第五冊第四頁的教材內(nèi)容：例 2 亮亮課桌有多長下面是一幅圖，圖中 4 個(gè)孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識 1 分米，建立 1 分米的表象，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。 所以我們一定要認(rèn)真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng)造性的使用教材。若對學(xué)生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生多施關(guān)愛，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，多面對面交流、輔導(dǎo)。 所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，充分預(yù)設(shè)。 四、研究試題 不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認(rèn)真研究分析：哪個(gè)知識點(diǎn)考的幾率高？以往這個(gè)知識點(diǎn)命題時(shí)分別用了哪些形式？還可以用什么形式？怎么能讓學(xué)生把考點(diǎn)出的知識掌握扎實(shí)牢固？ 前兩天與我同班的語文老 師對我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級就考 3 篇作文，我用了一個(gè)月時(shí)間把這三篇作文怎么寫給學(xué)生教會了。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。 所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。 宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。利用一次同學(xué)贈送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝” !這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。 班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè) 聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。 林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說 話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。不急功近利，而要默默進(jìn)取 。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長 和社會的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。在落實(shí)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校本著“把時(shí)間還給孩子，把健康還 給孩子，把能力還給孩子”、“讓每一個(gè)孩子都擁有成長的快樂”的育人理念，努力構(gòu)建“ 1+1”教育體系 (學(xué)校教育和閑暇教育 )，將”減負(fù)提質(zhì)”進(jìn)行到底。我校以實(shí)施“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂模式為總抓手，通過“課堂教學(xué)大比武”、“青年教師一課兩評”、“學(xué)科沙龍”、“教師結(jié)對幫扶之青藍(lán)工程”等系列活動，不斷探索高效課堂的構(gòu)建。同時(shí)，學(xué)校還建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立了體現(xiàn)學(xué)生成長過程的成長檔案袋。第二，實(shí)行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作業(yè)套餐”制，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層、分類布置作業(yè)。下午的 30 分鐘，學(xué)生的活動項(xiàng)目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球等。首先，學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、聲樂、球類、象棋、編織、雕刻、十字繡等十余項(xiàng)校本課程，采用有主題的大單元綜合實(shí)踐活動來開發(fā)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。 二、校外延伸，科學(xué)開發(fā)，構(gòu)建閑暇教育體系 (一 )充分發(fā)揮社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，建立實(shí)踐基地 學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，把新世紀(jì)種苗基地、長安民俗村、蔬菜批發(fā)物流園等固定為學(xué)生社會實(shí)踐基地，為學(xué)生閑暇時(shí)間開展綜合實(shí)踐活動提供便利?；顒舆^程 中，首先由壽光日報(bào)社的專業(yè)記者面對面的對小記者進(jìn)行采訪、新聞報(bào)道等方面的講解，傳授相關(guān)知識和技巧。目前，桑家村的書法教師桑漢章、西陳村的剪紙藝人李明德和象棋高手劉學(xué)軍、營子村的國畫教師桑煥坤等 6 名同志已被學(xué)校聘請“閑暇教育”輔導(dǎo)教師。僅 2021 年以來就有 73 人次的教師在壽光市以上部門舉行的各種活動中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。王琰等 60 余名同學(xué)的作品見諸報(bào)端。學(xué)校的研究成果《 教師學(xué)習(xí)文化的構(gòu)建與實(shí)施》獲濰坊市第七屆政府成果三等獎(jiǎng)、壽光市教育教學(xué)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng) 。 2021 年，學(xué)校被中共壽光市委、市政府評為全市農(nóng)村小學(xué)唯一的“ 2021和諧創(chuàng)建示范單位”、被濰坊市教育局評為“圖書與儀器使用示范?！?、被壽光市教育局命名為首批“壽光市特色學(xué)?！?。先后為山東省“ 211”工程現(xiàn)場會、省小班化教學(xué)、省信息技術(shù)教育研討會、濰坊市 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等濰坊市級以上會議提供 12 余次參觀現(xiàn)場。 第三篇：在辦公室經(jīng)驗(yàn)交流會上 的發(fā)言 “國之廢興，在于政事；政事得失，由乎輔佐”。建市，**市委辦公室地新，緊緊市委中心工作，努力為決策優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，地了參謀助手作用。要求辦公室全體同志，把調(diào)查練就的功，謀劃，廣泛收集信息，在吃透上情的，吃透下情，努力為決策翔實(shí)、準(zhǔn)確的依據(jù)。注重秘書人員，想大事，懂全局，問題，分析問題，并語言建議、材料謀劃、文字參政，把“秀才”、“謀士”的性充分調(diào)動起來，幫助想主意、出點(diǎn)子、提建議，供去選主意、斷主意、作決策，從而