幼兒園語言小兔子找太陽小編整理-wenkub
2023-03-27 10:57:36 本頁面
【正文】 音 ) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。 (兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。 (兔媽媽回答 ,同時出示字卡“不” ) 教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？ (幼兒回答，同時出示大的太陽圖片 )，誰來說說太陽是什么樣子的？ (幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的 ) (三 )、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容 教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。 四、延伸活動 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。 （ 1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫小朋友的聲音 ) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。 (兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。 (兔媽媽回答 ,同時出示字卡“不” ) 教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？ (幼兒回答，同時出示大的太陽圖片 )，誰來說說太陽是什么樣子的？ (幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的 ) (三 )、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容 教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。 四、延伸活動 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。 （ 1）師：如果你請小螞蟻吃飯請 它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。 一、活動過程： 老師分段講解故事 ,理解故事內(nèi)容提問 :小兔子找到太陽了嗎 ? 教師完整講解故事 (加深對紅色 ,圓形的認識 )小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎 ?(1)、小兔子首先在屋里找到了什么 ?它把草莓和紅蘿卜當(dāng)成什么了呢 ?(2)、后來又在屋外的樹上、菜地里和天上找到了什么 ?它把大蘋果、西紅柿、紅氣球當(dāng)成什么了呢 ?(3)、小兔子為什么會把草莓、紅蘿卜、蘋果、西紅柿和紅氣球當(dāng)成太陽呢 ?(4)、太陽除了是紅紅的、圓圓的 ,還是什么樣的呢 ?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂
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