四下科學教學工作總結-wenkub
2023-03-26 19:31:14 本頁面
【正文】 地把信息技術與新課程進行整合，提高教學水平； 三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。 關注學生的參與過程。 豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。 激發(fā)學生的參與興趣。 在每節(jié)課的前 5 鐘，我都要進行課堂提問，引領學生對本單元學過的知識重點進行復習提問，加強了學生對已學知識的鞏固及理解記憶。 重視指導學生進行實驗操作。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結，克服了以上不足。因而只是對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生了解不深刻。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失去了自信心。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發(fā)展尤為重要。轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的工作總結如下： 一、深入了解學生科學學情 對于本學期而言，四年級學生對科學課已經(jīng)有一年半時間的學習前提了，通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績。 ，影響對該科的學習。 針對以上問題，我覺得要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。 二、堅持課前精心備好課，設計好實驗教學方案 自承擔學校的科學實驗教學工作以來，我始終堅持先備課后上課的原則，精心設計備寫好每一節(jié)課的 教學方案。實驗是培養(yǎng)學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生參與的積極性很高。復習提問難度不大，多數(shù)學生能回答，在回答的過程中，其他學生也都會參與并記憶在腦海里了，讓所有學生覺得學習科學有一種輕松的感覺。 在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。 我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。 本期改進措施： 課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的模式。 《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對花的構造的研究過渡到對果實和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學生科學探究能力的發(fā)展。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。 四、教學重難點 從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。 實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制 . 要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學小論 文，真正實現(xiàn)科學的生活化。 溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高 做題和寫作能力。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。盡管課時任務重，我仍盡力精心備好每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習交流。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。 四、關注學生的參與過程。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。 六、存在的不足新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實驗過于抽象，缺乏器材。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。
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