【正文】 的形狀和運動方向。漸漸到“放”。要尊重事實。要求學生大膽假設。實驗中有些條件不能改變。這是學生探究能力的一個跨越。判斷物體是否運動要用參照物作為判斷標準。展示自己在養(yǎng)蠶活動中的研究成果。在知識、情感、態(tài)度、方法等各方面都有較大的收益。第二單元《養(yǎng)蠶》讓學生親身經(jīng)歷一次完整的養(yǎng)蠶過程。研究它們之間的關(guān)系。反思改進自己的探究過程的合作探究態(tài)度。驗證自己的假設。學習假設與收集證據(jù)。帶領學生經(jīng)歷“預測—設計并進行實驗—整理分析收集的證據(jù)—表達與交流”科學探究的過程。為以后的自主探究打下基礎。共安排了5個教學單元：《骨骼與肌肉》、《養(yǎng)蠶》、《物體的運動》、《無處不在的力》、《調(diào)查與預測》。理解科學的真諦。學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。四（下）的教材內(nèi)容主要是生命世界和物質(zhì)科學兩方面。學生渴望學上科學。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。三是提高網(wǎng)絡研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高教學效率?，F(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。課外對學習有困難的學生進行輔導。為了更好地提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)一下。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。學生是科學學習的主體。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的形成。通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。在這一個學期的科學教學工作中，我虛心向老教師學習，努力積累教育教學經(jīng)驗。教學工作中，我立足課堂。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中改進。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。(2)抓好教學五認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質(zhì)。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到。(3)更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發(fā)展的需要。通過網(wǎng)絡研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質(zhì)作基礎，這樣才能有效發(fā)展學生素質(zhì)，提高學生能力。但是探究能力上。教材編排的意圖是讓學生體驗科學探究的基本特點：問題—假設—驗證—結(jié)論。從中獲得科學知識。這也是科學課真正的精神和內(nèi)涵。從探究水平上看。本學期的科學探究首次涉及對比實驗。引導學生學會控制變量。在收集證據(jù)的過程中。養(yǎng)成大膽假設、仔細實驗、尊重事實的科學精神和敢于闡明自己的觀點。使學生知道科學也需要共享。使學生認識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動作用。觀察到一個生命的完整周期。在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后。第三單元《物質(zhì)的運動》選取了力學中可直接感受的“運動”內(nèi)容。學會簡單的定量觀察。教師要對學生探究方法作具體的指導。有些條件需要改變。周密計劃。要做好原始記錄。第四單元《無處不在的力》圍繞力的存在。力有大小及彈力。引導學生通過對重力、摩擦力和阻力的探究。能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。調(diào)查的常用方法有哪些；預測是對事物的未來作出科學猜測。培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)。二、教學建議：合理地使用教材。但不可否認。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在三月初?！娥B(yǎng)蠶》受氣溫影響也很大。先進行三、四單元教學。養(yǎng)蠶活動時間較長。教學時穿插在其他單元中進行。最后舉行養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。學生需要投入大量的精力。將養(yǎng)蠶活動與作文教學結(jié)合起來。在培養(yǎng)孩子科學探究能力的同時?？蓪⒏鞣矫鎸︷B(yǎng)蠶活動的阻力降至最低。教師僅僅是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴。本學期的教材對學生的探究能力提出了更高的要求“學會控制變量”。用孩子們的心去體驗科學理解他們的驚奇與幼稚地四年級科學教學工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:科學課程要面向全體學生。從思想上重視課程改革目標的能動性。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。學生是科學學習的主體?？茖W課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。盡管課時任務重，我仍盡力精心備好每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習交流。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。四、關(guān)注學生的參與過程。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。六、存在的不足新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實驗過于抽象，缺乏器材。四年級科學教學工作總結(jié)4科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學精神。注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。困惑問題：通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。當然這種處理教材的方法，對老師的要求更高了，它既需要老師在上課之前對這一單元的教學內(nèi)容了如指掌，更需要老師掌握更多的關(guān)于這方面的知識，以便在學生困惑時、有分歧時做出有力的指導。但是實施起來畢竟有難處，因為以往的科學課教學中，好象形成了一種不成文的規(guī)定，那就是科學課沒有課后作業(yè)，學生們也習以為常了，回家后腦子里想的只是那些需要動筆寫的語文、數(shù)學作業(yè)，這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè)，所以早就拋到腦后了。所以在評價的方法和內(nèi)容上要體現(xiàn)出教師教學的指導思想。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。豐富學生參與的方式。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生體驗參與的快樂。四年級科學教學工作總結(jié)6轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，未能更好的提高教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。三、要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。重視基本概念的教學。讓學生靈活應用所學知識來解決實際問題，注意學生實踐能力的培養(yǎng)。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。儀器的使用與保管在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的39。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題?？傮w上看，透過全體教師的39。弊端：五六年級的學生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業(yè)的狀況比較嚴重，因此，兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生教我如何教科學課。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的`變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。這期間我擔任了四年級的科學教學，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。二、教學方面：備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間。上課上好課的前提是做好課前準備。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練三、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。四年級科學教學工作總結(jié)11伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落。本學期我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我想，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發(fā)展。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。四、繼續(xù)學習，不斷提高。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。三、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。引導學生思考、研討，自己得出結(jié)論。計劃是實驗教學的依據(jù)。興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還