法制教育滲透地理學科教育心得體會2-wenkub
2023-03-25 10:06:51 本頁面
【正文】 于生活，寓于生活，用于生活。 在日常的教育教學中，根據(jù)地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化的對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一。學科課程及其課堂教學是學校實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。讓學生的地理知識因 法制教育而被學生樂于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”。現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀守法。 三、創(chuàng)新教學設計，讓法制教育因地理教學而走進學生心間。如在教學長江和黃河的開發(fā)時，讓學生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學中，一方面引導學生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產(chǎn)帶來嚴重威脅的原因。 二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓地理教學與法制教育相互促進。下 面，談談自己在地理教學中的幾點體會： 一．充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。 2021 年 5 月 第二篇：法制教育滲透地理學科教育心得體會 2 地理學科教學滲透法制教育心得體會 綏陽中學政史地組羅紅宇 在目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。這種關注社會的教學設計在一定程度上也能提高學生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。在學生們弄懂了其中的地理原理之后，不失時機的對學生們進行一些適當?shù)姆ㄖ平逃?，如：應該從小學會明辨是非的能力，學會保護自己；同時也要讓這樣的思想扎根學生心底，社會主義法制社會里，要從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣關注社會，學生的地理知識與法制觀 念在課堂上并行不 四、關注社會，讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。進而教育學生要從現(xiàn)在做起：學法、知法、守 法。我經(jīng)常引導學生觀察了 解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行地理教育的同時對他們進行法制教育。在我們的日常教學中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當?shù)某叨?，就可以將學科教學內容與法制教育有機結合，讓學生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。法制教育滲透地理學科教育心得體會 2 第一篇：法制教育滲透地理學科教育心得體會 2 地理學科教學滲透法制教育心得體會 綏陽中學政史地組羅紅宇 在目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。下面，談談自己在地理教學中的幾點體會： 一．充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。 二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓地理教學與法制教育相互促進。如在教學長江和黃河的開發(fā)時，讓學生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學中，一方面引導學生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產(chǎn)帶來嚴重威脅的原因。 三、創(chuàng)新教學設計，讓法制教育因地理教學而走進學生心間?，F(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀守法。讓學生的地理知識因法制教育而被學生樂于接受，讓法制教育因 為地理課堂的滲透而“深入人心”。學科課程及其課堂教學是學校實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。在日常的教育教學中，根據(jù)地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化的對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一。 “法制源于生活，寓于生活，用于生活。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。 基于初中學生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設計會令他們喜聞樂見。“太湖藍藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關。 可見，在學科教學中對學生滲透法制教育是可行的，也是必要的。法制教育同樣不可逾越學科課程和課堂教學。一次生動的法制教育?！痹谶@一點上，和地理教學有很大的相通性。另一方面向學生講，一不法分子利欲熏心，心存
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