小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教研工作計(jì)劃五篇-wenkub
2023-03-11 17:50:34 本頁(yè)面
【正文】 。 補(bǔ)差提優(yōu)工作常態(tài)化。 （三）抓好教學(xué)六認(rèn)真，提高課堂教學(xué)效率 做好常規(guī)六認(rèn)真工作。經(jīng)過(guò)多次的試教活動(dòng)完成磨課任務(wù)，提升自我的業(yè)務(wù)本事。團(tuán)體備課要有研討及研討后改善措施。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)本事不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教研工作計(jì)劃五篇 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教研工作計(jì)劃 教研組它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。 二、主要工作： （一）關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，加大團(tuán)體備課力度 結(jié)合今年學(xué)校推出的教研活動(dòng) 新政策，本學(xué)期，我們要加大數(shù)學(xué)團(tuán)體備課的力度，以年級(jí)組為單位，定時(shí)、定期進(jìn)行團(tuán)體備課。這樣的新舉措為教師學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，供給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。最終，將磨好的課作為四月下旬的校評(píng)課選優(yōu)課。首先提高教師對(duì)六認(rèn)真 工作重要性的意識(shí)。 （ 1）首先要從學(xué)生的心理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。 （ 3）其次輔導(dǎo)要得法 ，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，切不可眉毛胡子一把抓，務(wù)必體現(xiàn)面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高，尤其要重視差生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要采取低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、多鼓勵(lì)的方法，培養(yǎng)其良好的非智力因素，揚(yáng)起其提高的風(fēng)帆 。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí) 經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。 督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)本事，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。 課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。不斷總結(jié)反思，堅(jiān)持每每節(jié)課都有教學(xué)反思，每學(xué)期兩篇優(yōu)秀教學(xué)案例，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，做到培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生得到不一樣程度的發(fā)展，注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)的作用，教研組有計(jì)劃地按排教研課。平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。 扎實(shí)開(kāi)展課題科研工作，經(jīng)過(guò)科研增效 加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和管理，重點(diǎn)跟蹤區(qū)級(jí)課題和市級(jí)課題的研究的進(jìn)展情景，各校要按課題計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作。 開(kāi)展小學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研討活動(dòng) 十二月份： 組織教師撰寫(xiě)縣級(jí)論文 各年級(jí)教師團(tuán)體備課、上課 期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 一月份： 期末復(fù)習(xí) 期末考試，質(zhì)量分析 教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教研工作計(jì)劃 3 一、基本情景： 數(shù)學(xué)教研組 16 年級(jí)有 24 個(gè)教學(xué)班，由 17 位數(shù)學(xué)教師組成。本教研組有區(qū)教學(xué)能手 4 人，區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?5 人，利于實(shí)行教師之間的研教結(jié)對(duì)。 結(jié)合課題研究，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，探索多媒體教學(xué)的新模式，努力提高課堂教學(xué)效率。 四、具體措施： （一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)觀念。力爭(zhēng)使用電子備課，強(qiáng)化二次備課。 組織好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于 30 節(jié)，聽(tīng)后要有評(píng)議；認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)示范課和研討課，教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開(kāi)展團(tuán)體備課 amp。上課 amp。在聽(tīng)課、評(píng)課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)取關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)家的故事，要求學(xué)生學(xué)會(huì)并養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣； 加強(qiáng)各年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改善。 組長(zhǎng)、師傅、骨干教師應(yīng)多聽(tīng)待進(jìn)教師的課，聽(tīng)后及時(shí)反饋，指出不足之處，讓待進(jìn)教師能及時(shí)成長(zhǎng)。 十一月： 繼續(xù)開(kāi)展學(xué)會(huì)使用、制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件的活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)感受； 校級(jí)公開(kāi)課； 進(jìn)行期中階段檢測(cè)和質(zhì)量分析； 課改經(jīng)驗(yàn)交流； 團(tuán)體備課。 二、指導(dǎo)思想 教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展高二向高三學(xué)習(xí)，高一向高二、三學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的活動(dòng)，促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向教學(xué)生會(huì)學(xué)并學(xué)會(huì)。 促溝通加強(qiáng)高一、高二、高三數(shù)學(xué)教師間以及校內(nèi)外 教師間的溝通
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