小學教學的自我鑒定該怎么寫3篇-wenkub
2023-03-11 17:41:46 本頁面
【正文】 實際，制定沙小減負措施。 學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，進取組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。 l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。 (2)校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。 上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行精彩十分鐘自我展示活動，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文鑒定 。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。那么你要怎么去寫小學教師自我鑒定呢 ?下面職場范文網(wǎng)小編給大家分享一些小學教學工作個人鑒定，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 小學教學工作個人鑒定 1 質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向教師提出了在激勵中提高、在互動中提高、在反思中發(fā)展和學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。做到抓骨干、骨干抓 職責到人、抓大組、帶小組人人提高。在學習上要做到：學 講 寫 展 評的有機結合 。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不一樣教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座 與研討活動的主要方式。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，進取創(chuàng)造條件苦練教師基本功。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，構成教師基本功組訓氛圍。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。沒有出任何問題。幾年來，學校一向把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學， A 級課均達 50%以上，合格率為 100%o。 學校注重加強和改善學校教學常規(guī)管理，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、構成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。 以科研促教研提高教師教學水平 在教學研究中，教師們對學習策略的研 究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納鑒定。綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。mdash。mdash。mdash。 我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自我及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。 對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控 amp。變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。單元測試后，學校進行教師質(zhì)量再分析，召開學科組質(zhì)量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。 我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。召開了各年級學生讀書會。將管理落到實處。的精神，切切實實地加強了對實施課程的指導。經(jīng)
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1