一年級教師經(jīng)驗總結(jié)-wenkub
2023-03-11 12:36:48 本頁面
【正文】 度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。因此，我的 做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。一年級教師經(jīng)驗總結(jié) 一年級教師經(jīng)驗總結(jié) 采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下： 一，以課堂教學為核心： 備課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導， 學生的主動學習過程。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。注重他們的學習過程。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會 。 三，參加教育教研活動： 改變教育觀念。 走出去，請進來。 在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的 ?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬 紙分別做一個正方體和一個長方體。如：在教學簡單減法應用題，我先拿來 5塊糖，把其中 2 塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道 5 塊糖，送給 __同學 2 塊，還剩 3 塊。 、減法的含義 解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。 b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。 c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。 (根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾
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