【正文】 工學結合、校企合作” 的人才培養(yǎng) 模式，滿足 了 物探行業(yè) 對 操作技能 人才的要求。在中職沒有 更高學歷 上升通道的前提下，很多中職學校的潛在生源或目標生源不得不放棄對職業(yè)教育的選擇。 高職 院校有提升高級應用型技術人才實踐能力的需求。 中職學校 有擴大 技能人才培養(yǎng) 規(guī)模 的需求。 東方地球物理公司下屬 22 個二級單位都 要進行 設備的運營和管理。 京津冀地區(qū)主要有北京現(xiàn)代、天津夏利和保定長城等汽車整車企業(yè)，形成了高、中、低檔次的轎車和皮卡市場。據(jù)不完全統(tǒng)計，預計在汽車產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力不斷進步的情況下，我國汽車產(chǎn)業(yè)的直接從業(yè)人員人數(shù)，在 20xx 年已達到 萬人， 20xx 年突破 500 萬人。同時，電子技術，特別是電子計算機技術在車輛上廣泛采用促進了汽車技術的發(fā)展，汽車技術的發(fā)展帶動了汽車服務業(yè)技術的進步，如維修技術的進步 ，維修設備現(xiàn)代化，維修診斷專家化，維修管理電腦化已成趨勢。 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中 職 學 校在培養(yǎng)學生的 生產(chǎn) 一線實踐技能上具有優(yōu)勢；而 高職 院校為培養(yǎng)高級 技能 應用人才提供了良好的平臺。 ：“ 3+2” 高職 教育的收費標準，前 3 年執(zhí)行國家和省中職收費政策，后 2 年執(zhí)行 高職 學校相同專業(yè) 大專 收費標準。其他學生頒發(fā)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書，按中等職業(yè)學校畢業(yè)生對待。 根據(jù)《通知》精神，結合本校實際，報請河北省教育廳同意，石油物探學校與 張家口職業(yè)技術學院 決定發(fā)揮各自優(yōu)勢，聯(lián)合申報中職與 高職 “ 3+2”分段培養(yǎng)高級技能型人才項目。 21 五、關于聯(lián)合開展 中 職與 高職 分段培養(yǎng)項目的協(xié)議 19 師資隊伍建設 1 項目 政策 依據(jù) 1 項目的由來 石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 20xx年河北省中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申 報 材 料 項 目 名 稱 ： 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng) 項目聯(lián)合院校 ： 張家口職業(yè)技術學院 石油物探學校 試 點 專 業(yè) ： 汽車檢測與維修專業(yè) (物探特種裝備 ) 二 〇 一四年四 月 石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 目 錄 一、 中 職與 高職 分段培養(yǎng)項目 概述 1 項目 基本 設計 2 項目實施的必要性 7 入學要求 7 學習年限 7 人才 培養(yǎng)目標 定位 19 招生錄取及轉(zhuǎn)段要求 19 畢業(yè)證書發(fā)放 19 實訓基地建設 23 六 、 申報 、 推薦 意見 二、項目基本設計 ：石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 ：“ 3+2”學制 ：中職與 高職 實行“ 3+2”分段貫通培養(yǎng)，即學生在中等職業(yè)學校學習 3年，經(jīng)考核測試合格后轉(zhuǎn)段進入 高職 院校學習 2 年。 ： 招生工作隨全省中等職業(yè)學校招生工作統(tǒng)一進行，由中等職業(yè)學校負責具體錄取工作；轉(zhuǎn)段考核測試內(nèi)容以專業(yè)技能和中職教育學業(yè)水平測試為主，其標準由 高職 院校 與 對口中職學校共同制定，報省教育廳審定。 三、項目 政策依據(jù) ?《教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成 [20xx]9號） ?《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成 [20xx]12 號） ?教育部召開的“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設國家專項規(guī)劃編制座談會”精神 石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 2 ?河北省教育廳《關于改革完善中高職分段培養(yǎng)和開展中職與普通本科“ 3+4”分段培養(yǎng)試點工作的通知》（冀教職成〔 20xx〕 8 號） 第二部分 中職與高職院校分段培養(yǎng) 項目實施的必要性與可行性 分析 隨經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展不但需 要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要數(shù)以千萬計的專門技術應用型人才。 中 職 學 校培養(yǎng) 專業(yè) 技術理論和扎實的專業(yè)技能， 高職 院校培養(yǎng)工程應用能力，進而形成完整的教學系統(tǒng)培訓體系來達到培養(yǎng)具有工程設計、 實驗 、 研究 、 檢測、教學和管理工作 的高技能應用型人才是解決這類問題的有效途徑。加入 WTO 后，在高科技含量的進口車大量進入國內(nèi)的同時，國外大品牌的汽車廠商將集整車銷售，售后服務，零部件供應，信息反饋這種四位一體的模式進入中國市場。 預計到 2020 年，我國汽車保有量將會達到 億輛，年產(chǎn)量 1500 萬輛，將成為世界第一大汽車制造國，同時汽石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 3 車產(chǎn)業(yè)直接從業(yè)人員在 2020 年將可能達到 萬人，平均年增長率為 10%左右。從 20xx 年以來，企業(yè)個數(shù)呈穩(wěn)定增長趨勢，北京在 20xx 年增幅較明顯。由于公司車型更新?lián)Q代較快，特種設備居多， 所以 對檢測、保養(yǎng)、維修人員的技術水平要求較高。為解決中職的“斷頭”教育問題，為中職學生提供學歷上升通道，近年來，國家相繼實施“ 3+2”、“ 3+3”等多種模式的“教育套餐”。 大專生 的就業(yè)難問題長期存在，很多 高職 院校在就業(yè)問題上不具備中職學校的優(yōu)勢，其根本原因在于 高職 院校的人才培養(yǎng)定位與市場及產(chǎn)業(yè)的匹配度不太理想，就業(yè)過程中容易形成“高不成低不就”的現(xiàn)象，難以找到合適的就業(yè)崗位。同時，在當前社會形勢下，越來越多的用人單位也逐步提升了人才招聘的學歷要求，客觀上 促進了 學生（家長）需要接受高職 教育 的需求 。 汽車檢測與維修 專業(yè)（物探特種裝備） 具有鮮明的行業(yè)特點和優(yōu)勢 ： ? 行業(yè) 特點： ①物探特色。學校的校風是：“啟智、明德、礪行、正身”。在保定宏業(yè)石油物探機械制造有限責任公司、保定宏業(yè)石油物探機械制造有限責任公司和河北賽賽爾俊峰物探裝備有限公司建立 了 以教學見習模式為主的校企合作實習基地。 ⑤ HSE 體系。 ? 行業(yè) 優(yōu)勢 ： ①師資資源。 ②行業(yè)資源。 汽車檢測與維修 專業(yè)（物探特種裝備）教學團隊把“大慶精神、鐵人精神”、“藏北精神”、“山地精神”、“塔克拉瑪干精神”、“ HSE 理念”等先進的“先鋒文化”融入課堂，讓每一個學生感受到作為石油物探人的責任感、自豪感和使命感。學校的定位 是： 石油物探學校 和 東方地球物理公司中初級管理和技術人員、操作骨干 人員培訓基地。 學校 初步完成了“人才優(yōu)勢、質(zhì)量優(yōu)勢、特色優(yōu)勢”三大優(yōu)勢積累。 張家口職業(yè)技術學院是經(jīng)教育部批準以培養(yǎng)高端技能型專門人才為辦學目標的全日制普通高校，是全國首批啟動的高職院校，由原張家口大學、張家口農(nóng)業(yè)機械工程學校、張家口工 業(yè)交通學校三所學校合并組建而成。學院擁有 “ 河北省有突出貢獻的中青年專家 ” 1 人、 “ 河北省模范教師、優(yōu)秀教師 ” 5 人、入選 “ 張家口市拔尖人才、優(yōu)秀人才 ” 9 人次、入選河北省高等學校有關科類教學指導委員會委員 6 人次、入選河北省新世紀 “ 三三三 ” 人才二層次和三層次 10 人次、專業(yè)帶頭人 29 人、教學與科研骨干教師 73 人、雙師素質(zhì)教師 132 人、來自企業(yè)的兼職教師 126 人，年均社會培訓近 6000 人次?，F(xiàn)有專任教師 11 人，其中教授 2 人，副教授 2 人 ，高級技師 5 名 。學?，F(xiàn)有公共課教室 88 個：計算機室 10 個、多媒體教室 58 個、多媒體培訓教室 11 個、語音室 3 個、多功能階梯教室 6 個（ 100 座以上 1 個， 200 座以上 4 個、 500 座以上 1個 ）。 霸州 實訓中心： 占地 3 萬平方米，有獨立駕校 1 所。 石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 7 三是 裝備了較先進的教學實訓設備。據(jù)不完全統(tǒng)計，實訓設備總價值達 萬元。學校立足于物探行業(yè)，以為企業(yè)服務為宗旨，積極進行老專業(yè)的改造和新專業(yè)的開發(fā)，形成了以物探裝備、地震勘探、物探測量等為骨干特色的長線專業(yè)。 第三部分 汽車 檢測 與維修 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （ 物探特種裝備 ） 一、 【入學要求】 初 中畢業(yè)生 二、 【學習年限】 前 3 年為 中 職段學習 ，后 2 年為高職段學習 三、 【 人才 培養(yǎng)目標 定位 】 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，適應生產(chǎn)、建石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 8 設、服務、管理第一線需要的，具有汽車相應崗位必備的理論基礎和專門知識，能從事基于運輸車輛的物探特種設備的使用、操作、維護、安裝、調(diào)試及管理等工作的 高 級技能型人才。 職業(yè)崗位群 ? 主要工作崗位： 物探特種裝備操作手：主要從事奔馳運輸車、鉆機、可控震源、推土機的操作和養(yǎng)護工作。 ? 次要工作崗位 工程機械維修工：面向社會工程機械行業(yè)，完成以柴油運輸車輛為主打設備的操作、使用、維護方面的工作。 專業(yè)知識： （ 1）熟悉機械制造、電工學和液壓系統(tǒng)方面的專業(yè)知識； （ 2）掌握各類特種物探裝備設備的構造、原理、性能及適用地區(qū)和使用方法； （ 3）掌握各類特種物探裝備設備的維修保養(yǎng)知識，熟悉相應的技術、安全操作規(guī)程及作業(yè)程序； （ 4）掌握設備管理知識，熟悉物探設備管理的制度、規(guī)定、標準和方法； （ 5）掌握各類油品管理、使用及檢測方面的知識和方法； 石油物探學校 張家口職業(yè)技術學院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項目 申報材料 9 （ 5）協(xié)助設備副隊經(jīng)理調(diào)查、分析、鑒定機械事故。 身體條件：健康。； （ 6） 監(jiān)督、檢查、管理和使用所用設備，做好保護、保養(yǎng)、檢測、維修工作； （ 7） 負責本班組員工的分工、考核工作，做好與地震隊和其它班組的溝通融合。 專業(yè)知識： （ 1） 熟悉地震勘探知識、野外采集施工方法和生產(chǎn)組織過程； （ 2） 熟練掌握汽車、震源、 電控電子設備和液壓系統(tǒng) 的結構、原理、技術參數(shù)及使用、維修保養(yǎng)知識； （ 3） 掌握震源施工的質(zhì)量控制方法， 了解震源對資料采集記錄質(zhì)量的影響； （ 4） 掌握震源 HSE 安全操作規(guī)程 ； （ 5） 有一定的外語及計算機知識。 震 源 修 理 工 程 師 崗位主要任務： 解決震源現(xiàn)場出現(xiàn)的各種故障。 專業(yè)知識： （ 1） 掌握機械制造、液壓、氣動、電工電子學的基本知識； （ 2） 掌握震源主要部件的結構、原理及主要技術參數(shù)； （ 3） 掌握震源專業(yè)維修知識； （ 4） 掌握所用各種油品的特性及使用條件； （ 5） 掌握震源 HSE 安全操作規(guī)程； （ 6） 了解震源對資料采集記錄質(zhì)量的影響； （ 7） 有一定的外語及計算機知識； 能力要求： （ 1） 掌握震源技術質(zhì)量標準和震源工作流程； （ 2） 能看懂震源總成件、液壓系統(tǒng)原理 圖和電氣路圖。 鉆 井 組 長 崗位主要任務： 組織本班組人員，按照施工任務書要求，完成鉆井任務。 工作經(jīng)歷： 3 年以上物探隊鉆井工作經(jīng)歷。 資質(zhì)要求：具有公司頒發(fā)的司鉆證。 專業(yè)知識： （ 1）掌握設備的結構、原理、性能和主要技術參數(shù)； （ 2）掌握設備的維修、檢查、保養(yǎng)的專業(yè)知識； （ 3）掌握公司設備管理制度、規(guī)定和標準及安全操作規(guī)程。 崗位職責： （ 1） 負責駕駛震源車、操作震源裝置進行震源激發(fā)作業(yè)。 能力要求： （ 1） 能按照《設備操作與維護手冊》等有關標準， 熟練操作、檢查、維護和保養(yǎng)可控震源， （ 2） 能看懂震源施工任務書和測線測量草圖，會使用 GPS 定點。 崗位職責： （ 1）負責操作推土機安全、及時地完成開辟道路任務，確保后續(xù)車輛順利通行； （ 2）負責機動