烏鴉喝水教學(xué)反思不足實(shí)用16篇-wenkub
2025-08-17 02 本頁(yè)面
【正文】 到水，最后它叼來(lái)一根吸管放到瓶子里痛快地喝起水來(lái)。把瓶子的口打碎（但不能讓水流出來(lái)）再喝。第一個(gè)比較全，有動(dòng)畫(huà)加課文朗讀、字詞、練習(xí)等，第二個(gè)是演示烏鴉喝到水的過(guò)程，第三個(gè)是假如瓶子的旁邊沒(méi)有石子怎么辦。因?yàn)樯弦黄n文要求背誦，并且挨個(gè)檢查了，這一篇也要求背誦，所以有些人就早開(kāi)始行動(dòng)了。（自己說(shuō)記字方法、組詞、說(shuō)句子）。（讀準(zhǔn)字音――記字形――結(jié)合課文――理解字義――習(xí)字寫(xiě)字）。會(huì)寫(xiě)“辦、法”兩個(gè)字。烏鴉喝水教學(xué)反思不足篇二《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典、搞笑的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。插個(gè)吸管喝水。通過(guò)《烏鴉喝水》這個(gè)故事，是為了啟發(fā)學(xué)生遇到困難要?jiǎng)幽X筋，積極想辦法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如：讓每個(gè)同學(xué)扮一只小烏鴉，先對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)，練習(xí)邊做動(dòng)作邊背誦課文。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀，可以更好地安排時(shí)間。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。比如，“一只烏鴉口渴了”：表現(xiàn)出非常想喝水的表情。我采用的39。請(qǐng)小伙伴幫忙。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。過(guò)程和方法:透過(guò)正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文。課堂上滲透識(shí)字方法（做動(dòng)作，加一加、減一減，加減混合等許多方法來(lái)解決生字。在讀準(zhǔn)生字讀音的過(guò)程中，我先讓學(xué)生們?nèi)Ξ?huà)出生字，自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，再把你覺(jué)得讀得好的生字讀給同桌聽(tīng)，再開(kāi)小火車認(rèn)讀。那就改變一下，先不認(rèn)讀生字了，直接讀課文吧?？赐昵皟蓚€(gè)動(dòng)畫(huà)后讓同學(xué)們思考討論：瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦？討論的氣氛很熱烈，有的在討論的過(guò)程中就迫不及待地舉手了。有一部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)同第一種辦法，我同意這種方法，但分析說(shuō)一是會(huì)滲到土里一部分水，再就是會(huì)把水弄臟。這些動(dòng)畫(huà)確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我并沒(méi)有多講什么，但我想他們一定理解了烏鴉喝水的方法，甚至還想出了別的辦法。”有的說(shuō)：烏鴉的“鴉”，右邊是個(gè)鳥(niǎo)字邊，因?yàn)闉貘f是一種鳥(niǎo)，左邊是牙，讀音和“鴉”差不多，只是聲調(diào)不一樣。師；是的，我們?cè)趺磥?lái)記住它們呢？生：我用偏旁來(lái)記，“喝”是口字旁，因?yàn)橐每诤人?；“渴”是三點(diǎn)水，因?yàn)榭诳实臅r(shí)候很想喝水。在理解“瓶子里的水漸漸升高”這句話時(shí)，我
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