20xx年蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿(五篇)-wenkub
2025-08-17 01 本頁面
【正文】 出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù)。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿篇一。教學(xué)難點(diǎn)：三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。 教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。嘗試二：上方擺上4個(gè)，那么如何擺剩下的? 提問：這次成功了嗎? 說一說為什么這次擺對(duì)了?：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿篇二知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)前、后基本含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探索知識(shí)的積極性。聽口令，擺物體文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面。變換位置，加深理解(1)請(qǐng)全班同學(xué)站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么變化?(2)以前后兩個(gè)小朋友為一組，互相擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。能估計(jì)較小物體的長度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度。教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。師：小朋友們，請(qǐng)大家先用手比劃一下講臺(tái)有多長，課桌有多長。(3)討論交流。那有沒有辦法使測(cè)量的結(jié)果都一致呢?生說：可以用尺子來量。師講解：讓學(xué)生知道刻度尺上每10個(gè)小格組成一大格，就表示1cm ，即1厘米。師：首先我們應(yīng)找到0刻度，把筆的一端對(duì)準(zhǔn)它，看另一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)數(shù)值，再把它讀出來。二、完成練一練。三、全課總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生任意測(cè)量，再全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。 請(qǐng)你跟我這樣做(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)要求學(xué)生一邊跟著說，一邊跟著做。同時(shí)，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯(cuò)。3. 出示題3師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過馬路。師：那么小亞呢?小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問題嗎?[留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考、探索，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問。情感與價(jià)值觀： 利用游戲把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。(課件出示)謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(游戲)2.
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