20xx年足球內(nèi)腳背傳球教案(9篇)-wenkub
2025-08-13 18 本頁面
【正文】 學法。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。身體健康：能利用足球進行運球和射門。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。2022年足球內(nèi)腳背傳球教案(9篇)2022年足球內(nèi)腳背傳球教案(9篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。趣味點：用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學對足球有一定的反感。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發(fā)學生學習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘?qū)W生的學習能力。多數(shù)同學對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳背外側(cè)傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。（1）原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法。區(qū)域活動：(1)運球射門(2)繞圈運球射門(3)運球繞過小樹林和土坡(4)掂球(5)2—5人互相運球放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。足球內(nèi)腳背傳球教案篇四深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。游戲（點球射門）（三）結(jié)束與評價階段（5’）對本課進行小結(jié)，布置收回器材.預計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為50%，運動負荷為中等。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳背外側(cè)傳球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。說學法：本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習的主體。①、碰腳游戲（學生適應）②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，慢慢加快速度）③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰動作最協(xié)調(diào)）播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。2人一組，一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。（鼓勵加油，出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因）繼續(xù)傳球練習2分鐘。集合整隊。教學以體驗傳球過程為主，并結(jié)合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長實踐經(jīng)驗的目的。 因此，在教學中應當關(guān)注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。傳球配合和精準的射門。 加強學生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識和創(chuàng)新精神。（4）指
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