【正文】 小事中，我們感受到了老人一心為他人著想的美好心靈，還從哪兒感受到了鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥氲拿篮眯撵`呢？板書：為他人著想（二）出示“如果有兩個人面對面同時走到溪邊??人們把這看成理所當然的事。師：是的，這一行人走在搭石上，走出了音樂美，畫面美，走出了鄉(xiāng)親們之間的和諧美。誰能讀出詩一樣的感覺。師：你體會到了水光，人影兩相印的美，像一幅畫一樣，能讀讀嗎？指名讀。）師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人在指揮吧！(沒有)對！其實沒有，這樣的動作，那樣的默契，那樣的有序。師：小朋友們，這一排排普普通通的搭石聯(lián)結著鄉(xiāng)親們哪些美好的情感呢？請同學們自由地讀讀課文的2至4自然段，邊讀邊思考：你從中感受到了鄉(xiāng)親們哪些美好的情感？把最能打動你的句子用波浪線劃出來，開始吧！二、精讀課文，體會意境，想象拓展師：好的，我看到很多語句上都畫上了美麗的波浪線，咱們一起來交流交流。學習作者的表達方式和寫作方法，并能進行簡單的仿寫?！?①想象：這上了點年歲的人可能會怎么想？ ②追問：你不是急著趕路嗎？③小結：原來家鄉(xiāng)人心里想的是別人?。。ㄓ懈星榈睦首x）（2）第三段：“每當上工、下工，一行人走搭石??給人畫一般的美感。（3）理解“人影綽綽”中“綽”的意思。質疑。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。搭石教學設計一等獎 搭石教學設計教案篇一一、教學內(nèi)容：人教版第七冊《21 搭石》二、教學目標：認識7個生字，會寫11個生字。三、教學重、難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。（二）初讀課文，整體感知：自由讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到不好讀的詞語或句子就多讀幾遍，爭取在最短的時間內(nèi)把課文讀通順。指名讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？（理清課文思路）（三）再讀課文，深入體驗：再讀第一段，你能不能試著用自己的話來說一說，到底什么是搭石呢？搭石在我們的眼里是那么平凡，但在作者的眼里卻是那么美，他覺得，搭石——（引讀）構成了家鄉(xiāng)的一道風景。”①讓我們也加入到走搭石的人群中吧?、趨f(xié)調(diào)有序：我們合作讀文，體會“協(xié)調(diào)有序”（學生朗讀）③清波漾漾、人影綽綽：同學們，剛才走搭石的時候，你都仿佛看到了什么？ 這就是課文中所說的——清波漾漾、人影綽綽 ④能通過朗讀把我們帶入到這么美妙的畫卷中嗎？（四）總結：是呀，這小小的搭石上有音樂美、畫面美，更有家鄉(xiāng)人們的心靈美，難怪作者說這搭石構成了——家鄉(xiāng)的??那么，搭石上還有哪些美呢？我們下節(jié)課再來學習。教學準備：課件。根據(jù)學生的交流情況，出示“每當上工、下工??給人畫一般的美感。這樣的動作就叫做（協(xié)調(diào)有序），原來，這樣的動作就叫做協(xié)調(diào)有序。師：有感覺，把我們帶到了畫前，誰能夠把我們帶到畫里？其他同學閉上眼睛，想象這幅畫面。出示：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂； 輕波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。看到人們走搭石的情景，看到人們的心靈這樣美，作者發(fā)出這樣的感嘆——（一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感?！敝该首x?？礃幼樱氵€真不是劉章的老鄉(xiāng)啊，他們是不會這樣說的，從這段話中找出一個詞來證明。如果遇到（，）總要（，）人們把這看成理所當然的事（，）人們把這看成理所當然的事。）三、總結全文，升華課文人文內(nèi)涵師小結：一排排平凡的搭石是家鄉(xiāng)的一道美麗風景，其實比這道風景更美的是走在搭石上的人啊！難怪作者在最后一段發(fā)出這樣的感嘆——齊讀第5自然段。雕塑大師羅丹說過：“這個世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一種美。協(xié)調(diào)有序走搭石，謙讓敬老見真情！搭石教學設計一等獎 搭石教學設計教案篇二《搭石》教學設計教學目標：富源縣中安小學韓麗認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰”等詞語。教學課時：一課時 教學流程第一課時一、談話導入，揭示課題有一個美麗的小山村，那里有連綿起伏的群山，有郁郁蔥蔥的樹木，有清澈見底的小河。齊讀課題。什么是搭石呢？你從哪里知道的？齊讀描寫搭石的句子，體會人們的用心。四、繼續(xù)學習課文，體會搭石的美搭石在我們眼中是那么平凡，在作者的眼中是那么美，在家鄉(xiāng)人眼中更是不可缺少。指名說畫的句子二自然段中老年人走搭石，三自段中一行人走搭石，四自然段中年輕人面對面走搭石，年輕人和老年人一起走搭石。a、交流“老年人走搭石”的畫面，體會“家鄉(xiāng)老人善良，一心為他人著想的善良美。讓我們加入到走搭石的人群中，（師生合作讀），你們現(xiàn)在走在哪？不好走啊，走不好會掉進水里，有信心嗎？每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！師：前面的，生：抬起腳來，師：后面的，生：緊跟上去，（速度漸快）前面的——，后面的——，（速度再漸快），前面的——，后面的——踏踏的聲音像——。這既像一幅美麗的畫，又象一首清麗的小詩，請欣賞——每當抬起腳來 上工后面的 下工緊跟上去 一行人踏踏的聲音 走搭石的時候像輕快的音樂 動作清波漾漾 是那么協(xié)調(diào)有序人影綽綽 前面的給人畫一般的美感誰來讀，讀出詩的韻律美這一行人在搭石上，不僅走出了音樂美，還走出了畫面美，這的確是家鄉(xiāng)的——（一道風景）。美，存在于我們的生活中，讓我們象劉章爺爺一樣，從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美，我們都來做生活的有心人，細心觀察周圍的人和事，看誰能從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美。但作者每每回憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。質疑：讀了課題，你有什么疑問呢？你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。（2）強調(diào)字音：綽、俗、倆（3）去掉拼音讀（4）理解字詞1 譴責（責備）懶惰（勤勞）（找近義詞、反義詞理解）汛期：江河水位定時性的上漲時期。理所當然：按道理講應該這樣。（查字典理解）協(xié)調(diào)有序：十分協(xié)調(diào)，有秩序，配合得很好。師：體會得真形象，你是在用想像來豐富，用心來體會這兩個詞語，這種方法值得大家學習。師：這三個詞語有什么特點？(里面都有多音字)師：沒錯?？臻g師：正確第二個字，第二個字，請你來說。放到句子里你還能讀好嗎？ 生有的讀x237。nɡ）人 生：他的作業(yè)每一行都寫得工整。一行指我寫我的作業(yè)，操場上，咱們站隊的時候，那一排一排也可以說是生：一行人。同學們看，四字詞語在詞語王國當中是個特殊的家庭,本課中還有不少四字詞語呢！請看——生：山洪暴發(fā)、溪水猛漲 ①指名讀。也是一種理解詞語的好方法）（3）總結理解詞語的方法 ①、找近義詞、反義詞理解 ②、查字典理解③、聯(lián)系上下文理解 ④、做動作理解……讀長句子，檢查朗讀。（出示課件）再讀課文，想一想：這篇課文圍繞搭石講了哪些內(nèi)容呢？請給不同的內(nèi)容擬個小標題吧。四、重點精讀，品味“搭石”什么是“搭石”呢?用“ ”在文中畫出相應的語句。對比體會，感受人們的用心，一心為他人著想的美德。師：你又體會到什么？生：家鄉(xiāng)的人們非常需要搭石，搭石給家鄉(xiāng)的人們帶來了方便。搭石給你留下了怎樣的印象呢？（搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。引導學生自