教師素質(zhì)提升方案教師素質(zhì)提升實施方案范文-wenkub
2025-08-12 17 本頁面
【正文】 六、組織領(lǐng)導(dǎo):邢立安。教師參加教研與培訓(xùn)活動計入繼續(xù)教育學(xué)時，將校本培訓(xùn)工作情況作為年度考核的主要依據(jù)之一。培訓(xùn)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)筆記進行考核。(3) 教育教學(xué)案例或敘事研究或論文3篇。每次集中培訓(xùn)都要簽到，培訓(xùn)出勤率將作為過程考核的重要依據(jù)。跳出無反思的、習(xí)以為常的工作狀態(tài)，研究怎樣讓學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)。以教研組建設(shè)為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高為中心，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐研究，有效地組織教學(xué)，為廣大教師提供展示自我的平臺，提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機會，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。自培按“問題——學(xué)習(xí)——實踐——反思”的模式進行，主要以個人自學(xué)、培訓(xùn)和反思為主。五、校本培訓(xùn)的策略本次教師素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合，教研活動將作為本次校本培訓(xùn)的主要載體。實踐活動時間60學(xué)時左右(約10天)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)設(shè)計開展備課、聽課、評課、說課。目的是激發(fā)教師的專業(yè)成長內(nèi)在需求，進一步鞏固新課程通識與學(xué)科培訓(xùn)成果，提升教師踐行新課程的能力。按理論、實踐、反思三大模塊分期同步進行。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)方案，開設(shè)公開課和研究課。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學(xué)評價的改革中常見的評價方法。二、培訓(xùn)對象：本校在職教師。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者?！ 、?、以教科研引領(lǐng)，在課題研究過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)?！ 、?、堅持開展校本教研活動，以校為本，以活動促發(fā)展。 按方案有條不紊的堅持實施。享受工作，享受學(xué)習(xí)，享受生活。這是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。今天查字典的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師素質(zhì)提升方案的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?教師素質(zhì)提升方案一一、教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng) 積極向上、健康陽光的心態(tài)?！ ∫粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識功底?！ ∪?、教師素養(yǎng)提升基本思路： 了解教師素養(yǎng)的基本情況，確立明確的教師培訓(xùn)目標。 ?、佟⒓訌妼W(xué)習(xí)，多方位，多層面，多角度，多形式的學(xué)習(xí)。(集體備課、互相聽評課、觀摩課、研討課，會課、主題教研學(xué)習(xí)等) ⑤、為教師搭建展示的平臺、歷練的舞臺，形成競爭的機制，在競爭中提高。教師素質(zhì)提升方案二為扎實提高我校教師素質(zhì)，聯(lián)系我校實際，特制定“楊灘小學(xué)小學(xué)教師素質(zhì)提升計劃”。(1)更新教育觀念，不斷了解教育、教學(xué)理論的新動態(tài)與新成果，鞏固新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)成果。三、培訓(xùn)內(nèi)容師德與教師職業(yè)深刻領(lǐng)會新世紀教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、外延、特征及其要求等，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，教師專業(yè)化、教師的地位及其素質(zhì)要求等。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研究能通過學(xué)習(xí)了解教學(xué)改革的熱點，深入探索學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決教學(xué)工作中的實際問題。三年總學(xué)時為144學(xué)時，其中全日制培訓(xùn)不少于60學(xué)時(每年兩個星期以上)，校本研修84學(xué)時(每周2學(xué)時)。(2)教學(xué)實踐：結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進行專題性教育教學(xué)實踐?，F(xiàn)場診斷。(3)反思與研究：結(jié)合相關(guān)的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)
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