【正文】 里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。小學生心理健康教育篇五一、指導思想二、活動目標 三、實施步驟四、心理健康教育的途徑： 五、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求： 要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。同時，培養(yǎng)學生的自信、自尊、自立、自愛等良好的心理素質(zhì)也是非常重要的。在小學生的成長中，他們面臨著諸多的心理壓力，如學習壓力、家庭壓力等，而這些壓力對于小學生的身心發(fā)展都具有很大的影響。第二段：認識心理健康教育的重要性此次培訓使我更加認識到了小學生心理健康教育的重要性?？偨Y(jié)全課這天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。表演結(jié)束后a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會怎樣樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。2．學禮貌理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。明白正確評價自己有利于身心健康。第五段：結(jié)論通過這次培訓，我認識到小學生心理健康教育的必要性和重要性，培訓所得對我有很大收獲，也在很大程度上增強了我對小學生心理健康教育的認識和實踐能力。第四段：培訓中的收獲通過參加培訓，我學習了很多非常有用的技能。第三段：小學生心理健康教育的重要性小學生心理健康教育的重要性不可忽視。第三方面是心理調(diào)適問題。第一方面是學習問題。在這個信息快速傳播的時代，在競爭加劇的社會環(huán)境下，小學生們面臨著前所未有的心理壓力。伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？三、體驗坊。以同桌為單位，每個學生先細想一下自己的優(yōu)點。讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧小學生心理健康教育篇一讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。剪一個紅色的心型圖片。由一名學生講述自己的優(yōu)點，另一個學生用心去聆聽。故事分享。四、小結(jié)。心理健康得到越來越多的關(guān)注，不少家長、學校等機構(gòu)也推行了和小學生有關(guān)的心理健康教育。小學生的學習中心通常在父母、老師和同學之間游移，很容易受到過分期望，贊揚失落，評價波動等影響而產(chǎn)生學習上的挫敗感、無力感和學習恐懼癥等問題。小學生有時會出現(xiàn)過于焦慮、恐怖或者過于興奮的情況，也會出現(xiàn)沒有理由的憂慮或自我壓抑的情況，這些都需要通過心理調(diào)適的方式來幫助他們解決。有時候，家長和老師為了“賺時間”，可能會忽略孩子的感受，忽視孩子內(nèi)心的情緒變化。比如，我們學習了如何聆聽孩子的心聲，如何提高孩子的自我認知，如何讓孩子自覺地掌握自己的情緒，以及如何讓孩子減輕壓力、緩解疲勞，等等。同時，我也希望家長朋友們和教師能夠更加關(guān)注小學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)心理健康問題，并采取正確的解決方法，真正讓小學生健康成長。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。小學生正處于人生起點階段，他們的心理成長對于未來的人生具有重要的影響。因此，我們需要更加關(guān)注小學生的心理健康需求，為他們提供更加全面的心理健康教育。我們還學習了一些針對小學生的心理疏導技巧，幫助教育者更好地應對小學生的心理問題。 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。作業(yè)：請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。幫助學生歸納出以下幾點：a、要用眼，仔細看。e、要動手，認真寫。做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住?！秉h的的又提出“教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育”?！倍?，隨著社會的發(fā)展的需要，教師還要以“學生心理健康輔導員”的身份深入人的心靈進行教育。這使得我們的心理空間陰暗不寬敞，變得心胸狹窄。每一個生命都是五顏六色的，每一個孩子都有一個豐富世界。她變得孤僻、害怕、失落、封閉、自卑，當別的小朋友興高采烈地談論自己的媽媽時，她總是悄悄地把自己的心藏起來，從不插言一句，深怕有人問她家里的事情，回到家總是不自覺地長吁短嘆，有時候還會躲在無人的角落里哭泣。一個完全具備成為優(yōu)秀公民的孩子，就這樣生活在無法抹去的陰影中。所以，教師在對待學生的時候，要公平、公正，不能感情用事?？粗⒆訜o辜的樣子，我沒再懷疑他是不是說謊，找來相關(guān)人員一問，果然這次是被“冤枉”了?！钡任艺f完，一個孩子舉手了，本以為是告狀的，一聽結(jié)果是：“星星昨天看見了一個廢瓶子，他撿起來放進垃圾桶了。后來，星星的事被學校知道了，還把他名字寫在了學校的表揚欄里。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己的情感，產(chǎn)生強烈的向上意識，逐漸形成良好的心理品質(zhì)。離開了真情、真愛，心理健康教育只能是無稽之談。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什