【正文】 熱愛之情。為了激發(fā)孩子們對本次活動的興趣，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我用優(yōu)美的語言導(dǎo)入課題，并通過描述秋天、激發(fā)興趣——生成作品、感受語言——朗誦作品、體會語言——創(chuàng)編作品、體驗快樂等環(huán)節(jié)充分感受作品的語言美，進一步豐富幼兒對秋天的認(rèn)識。《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。４、布置任務(wù)，課后延伸。⑵ 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。９、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。８、商品分類。⑵ 認(rèn)讀詞語中的生字。 běn洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本５、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。nɡ y225。４、教師出示詞語卡片。３、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。３、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。３、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。【教具準(zhǔn)備】生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。１、創(chuàng)設(shè)情境。mi224。 ɡāo m225。６、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？７、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。⑷ 怎樣記住漢字本、筆？（本用木字加一橫的方法記；筆用出示毛筆引導(dǎo)識記。哪些商品擺放在同一貨架上。１０、出示句子：在自選商場買東西真方便指導(dǎo)朗讀。２、教師采訪購物的學(xué)生。小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的語言和多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖?；顒幽繕?biāo)是教育教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，我把“帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩，體驗散文詩作品的語言美”作為活動重點；把“充分理解散文詩內(nèi)容，并學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物”作為活動的難點。：設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒通過思考、答問等方法來充分地理解散文詩的內(nèi)容?！边@樣優(yōu)美的語言可以給幼兒營造一個優(yōu)美的意境，從而引出本次活動內(nèi)容。通過上一個環(huán)節(jié)，孩子們對秋天的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來，孩子們也愿意用自己的話來描繪秋天，但讓孩子們分門別類地觀察秋天，用文學(xué)的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，放出陣陣清香”這樣的語句，引導(dǎo)孩子們體會這樣描寫菊花的好處。朗誦散文詩，體會作品的語言美“帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學(xué)作品的語言美。??讓孩子們閉上眼睛聽，在聽的過程中進一步感受散文詩的語言美和節(jié)奏美。今天是我們的秋天大聯(lián)歡，讓我們一起走進秋天，看看秋天還有什么美麗的風(fēng)景吧?；顒咏Y(jié)束了，但孩子的學(xué)習(xí)不能就此結(jié)束。學(xué)生能夠根據(jù)家庭成員的特征說出哪些特征是遺傳，哪些特征是變異。難點是：整理與分析調(diào)查活動記錄，寫出調(diào)查報告。通過對調(diào)查過程、方法的回顧檢測教學(xué)目標(biāo)4多媒體課件，調(diào)查表。把發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象寫下來，完成家庭成員特征調(diào)查報告。（此環(huán)節(jié)達成教學(xué)目標(biāo)4）《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。而媽媽總是忘記自己的生日，在這一天小云把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗感悟。知識與技能：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。(2)、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時能提出不明白的問題并學(xué)會討論解決。（一）、教法讀中悟情：通過多種方式的讀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑；情境激發(fā)：本文語言簡練、情味濃厚，運用情境教學(xué)法，強調(diào)了教學(xué)中以激發(fā)愛，以情打動人，切合本文的特點；誘導(dǎo)點拔：低年級學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究的能力較弱，所以教本課時，教師應(yīng)相機誘導(dǎo)，及時點拔，才能達到光憑學(xué)生自悟無法企及的高度。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂》，然后提問：“同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？你知道你的生日是哪一天嗎？在你自己生日的時候，你們希望是什么”？平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽過借生日的事嗎？（出現(xiàn)課題：借生日）看了課題，我們一起到課文中去找找答案吧！架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。明確讀的要求，對一年級的學(xué)生說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）總結(jié)全文，深化認(rèn)識提問：讀課文后，你們覺得小云是個什么樣的孩子，你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？小結(jié)：我