精彩極了和糟糕透了教案一等獎(jiǎng)(通用八篇)-wenkub
2025-08-10 19 本頁面
【正文】 再來讀？批評(píng)的話應(yīng)該怎樣讀？師：這樣嚴(yán)厲的父親，這樣嚴(yán)厲的批評(píng)，以至于讓我受不了，讓我失聲痛哭。如果讓你讀這段話,你覺得怎樣才能把它讀好呢?自己試著讀一讀。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他感慨萬千。你能結(jié)合題目來說說課文講了一件什么事嗎？檢查生字詞師：課文內(nèi)容預(yù)習(xí)不錯(cuò)，檢查一下生詞掌握情況，拿出練習(xí)本聽寫。熟練朗讀課文。有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪為什么有不同看法。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。精彩極了和糟糕透了教案一等獎(jiǎng)篇一認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的意思。正確書寫“糟糕、自豪、奇妙、判斷、濕潤、出版、歧途、謹(jǐn)慎、一如既往”等詞語。（師念詞語）—板書糾正易錯(cuò)字朗讀、感悟父母愛的不同表達(dá)方式。按照慣例，他將發(fā)表一段獲獎(jiǎng)感言。（抽生讀）“精彩極了”和“糟糕透了”獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)師：這是巴迪第一次寫詩，你猜，聽了母親的表揚(yáng)后他還會(huì)……（寫很多）母親也還會(huì)（表揚(yáng)鼓勵(lì)他）是啊，母親還是會(huì)一如既往地鼓勵(lì)他，這種愛的力量真是靈感和創(chuàng)作的源泉啊，可是這段話中有一個(gè)詞，讓我有點(diǎn)擔(dān)心，你猜是哪個(gè)詞？（得意揚(yáng)揚(yáng)）你猜我擔(dān)心什么？（生交流）這真是引入歧途啦。那為什么你們認(rèn)為也要感謝他呢？小結(jié)：是啊，父親實(shí)事求是的批評(píng)也是很重要，他時(shí)刻讓我保持清醒的頭腦，看到自己的不足，然后去修改提高。完成獲獎(jiǎng)感言。１、抓住“精彩”和“糟糕”兩個(gè)詞語，理解和運(yùn)用這兩個(gè)詞語，揭示課題，引入課文。４、研讀課文后半部分，體會(huì)作者的感情變化。課件。）二、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥三、總結(jié)全文四、注重語言積累，滲透正確的人生觀這是一篇感情色彩很濃的課文。教師充分地轉(zhuǎn)變了角色，教師成為了是課堂教學(xué)的組織者、建設(shè)者、點(diǎn)撥者。這正是現(xiàn)代閱讀教學(xué)所倡導(dǎo)的教育理念?；仡櫿麄€(gè)課堂，我的語言并不多，但是很精練，提示很到位，凸現(xiàn)文本價(jià)值。第二課時(shí)。教師小結(jié)：兩種評(píng)價(jià)截然不同，小巴迪不懂得父母評(píng)價(jià)中的含義，感到痛苦。(其中著重理解巴迪為什么感到幸運(yùn)以及認(rèn)識(shí)到父母不同評(píng)價(jià)都是愛并且兩者缺一不可。精彩極了和糟糕透了教案一等獎(jiǎng)篇四學(xué)生自由朗讀全文。巴迪寫了一首詩，精彩極了!朗讀父親的評(píng)價(jià)：出示：我看這首詩糟糕透了。)出示：寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。)如果有母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)，但父親不是作家，又會(huì)怎么樣?(光有批評(píng)是不夠的，更多重要的是指導(dǎo)。如果我們足夠的堅(jiān)強(qiáng)，那么不妨接受風(fēng)雨的洗禮。精彩極了和糟糕透了教案一等獎(jiǎng)篇五１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。２、讀題：課前板書：１９、精彩極了和糟糕透了請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題！二、檢查預(yù)習(xí)情況１、通讀課文：同桌分段讀課文，讀得好的表揚(yáng)他，需要改進(jìn)的幫幫他。（總結(jié)學(xué)習(xí)方法。１、找出文中描寫母親表現(xiàn)的句子，用～～～劃下來，體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的心情。⑵ 贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般 落到我身上，母親還會(huì)怎么說？⑶ 齊讀?？斓桨它c(diǎn)，父親終于回來了。２、學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。２、交流。我特別欣賞這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，好好學(xué)習(xí)。把自己感受最深的部分背下來。體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛的。一、復(fù)習(xí)引入通過上一節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言。)成年以后，我終于明白父母的不同評(píng)價(jià)究竟是怎么回事，那父母的不同評(píng)價(jià)究竟是怎么回事呢?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段?！边@是為什么?父母親各自不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”起了什么作用?怎樣理解“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”?“我”為什么說“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛”?四、以學(xué)習(xí)小組為單位，邊讀邊討論上述問題(出示：讀中釋疑。母親的評(píng)價(jià)是靈感和創(chuàng)作的源泉，父親的評(píng)價(jià)則起著警告的作用，時(shí)常提醒我“小心，注意，總結(jié)，提高。六
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