【正文】 個喜歡控制員工，并很自以為是的管理者，而非真正的“領(lǐng)導者”。在習慣了一個人的獨裁專制后，除非其管理已達到完美境界，否則問題會層出不窮。不然就會成為官僚充斥的管理者，特別是無能的管理者，簡直是破壞企業(yè)的職業(yè)殺手。卓越領(lǐng)導者通用電氣總裁韋爾奇，有許多精辟的論述：“他或她應有能力為他們公司的發(fā)展做出遠景規(guī)劃，而且思想與行動統(tǒng)一起來。我覺得對待員工應該是沒有任何差別的，不要戴有色眼鏡去看人，這樣才能使員工打心眼里佩服并竭盡全力完成生產(chǎn)任務.三，管理者對管理理解錯誤，認為有了完善的管理制度才能使生產(chǎn)更順暢，其實并不是這樣的。在需要員工加班時要輕聲細語地勸說，不要則是一副高高在上的姿態(tài)。因此，大額罰款并不是很好的處理方法，只會使管理越來越水腫。當產(chǎn)品做壞，機器弄壞的時候，公司采取罰款的方法，追問員工的責任。五、衛(wèi)生做一張表格，經(jīng)理給員工下達一周內(nèi)大衛(wèi)生目標，每個星期 日檢查，如有完成另定目標，并做出衛(wèi)生總結(jié)。三、招聘目前公司處于缺少人員，應加大力度，如果人員充足情況下，望安排人員減輕服務員工作量，方案如下：一樓4個二樓abcd區(qū)個一人，目的幫服務員開單拿酒水，以便服務員更好的`在廂內(nèi)為客人服務。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。其余時間在不忙或收市幫收桌和餐具等。六、獎罰管理人員應對員工：先輕后重、先了解后定奪、先批評后安撫七、用人原則有德無才、培養(yǎng)后用、有才無德、限制使用、有德有才、提拔重用、以上純屬個人建議，只作為參考，我個人覺得這公司還是很好的，無論工資或員工待遇方面還蠻好的，借此機會想對領(lǐng)導們說聲：您們辛苦了，也祝公司生意、蒸蒸日上、紅紅火火給領(lǐng)導的建議書結(jié)尾篇二xxx：一，獎懲不分明，當月之星不能起到相應的作用。對于是員工是如何操作的，并不是很關(guān)注，關(guān)心的只是下次不能再這樣做，不能犯同樣的錯誤。罰錢可根據(jù)員工出錯的性質(zhì)而定，比如：犯了勞動紀律的，第一次罰款5塊，下次依然被抓，罰款翻倍，就是十塊，依次類推，設定個極限，上限為40，若超過上限再被罰，就延遲其升級日期等一些舉措。但對其喜歡的員工又是另外一種態(tài)度。因為它意味著控制而不是幫助，將事情推向復雜而非簡單，其行為更像統(tǒng)治者而非生產(chǎn)過程的加速器。此外，他必須能夠向本單位的人清楚地傳達這個遠景規(guī)劃，并通過傾聽討論來獲得一個可接受的共識，這樣每一位成員就可以不間斷得履行這些共識，朝既定的目標邁進?！彼?，個別管理者不信任員工，不考慮員工的感受。領(lǐng)導者將責罵和罰錢作為減少出錯的唯一辦法，而結(jié)果將是聰明反被聰明誤。這樣的開始，只會導致下屬工作態(tài)度的惡劣，因為有什么樣的管理者就會喜歡什么樣的下屬。好的領(lǐng)導者應該具有清晰的思路和想法，善于激勵和指引員工把事情做得更好。特征是控制員工的行動，禁錮員工的思維，封鎖員工的信息。對于樹立下屬的自信心，則沒有任何意義可言。員工對于一個好的企業(yè)相當重要，盡管領(lǐng)導者有最好的“管理”理念、最好的工程師、最好的經(jīng)營理念。真正的企業(yè)領(lǐng)導者給予下屬充分自由，鼓勵他們自由發(fā)揮潛能，去獲的一些技術(shù)上的創(chuàng)新和成就，并及時獎勵他們獲得的成就。但我們認為這個學校還有美中不足之處。樹木在夏天的時候可以遮陽，我們每次上體育課的時候都被太陽曬得汗流浹背。我不能為學校做些什么大貢獻，只有把這些小意見送給母校，愿我的母校更美麗。大家都過著無比和諧的生活。在電視、報紙……媒體上提醒人們保護江邊以及各個地方的環(huán)境，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。伍家崗小學603班 管xx20xx年11月1日給領(lǐng)導的建議書結(jié)尾篇五尊敬的校領(lǐng)導：您好！我們校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有綠如碧毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息濃郁的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。像這樣不愛惜環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象還有很多。班級進行適當?shù)莫剟?，對不良行為做出合理批評。我國的水資源居世界第六位，人均占有量卻只有世界人均水平的四分之一。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號，更是應該從你我做起。每班班主任在晨談的時候強調(diào)一下關(guān)于節(jié)約用水的問題。讓我們從小事做起，行動起來，共同營造美好的綠色家園。與校園的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。水龍頭里的水嘩嘩地流著，而衛(wèi)生間里早已空無一人，更有甚者，一下課就拿著飲料瓶去接水玩“打水仗”。整潔彎一彎腰，動一動手。給領(lǐng)導的建議書結(jié)尾篇八尊敬的校領(lǐng)導：您好！我是這所學校的一名六年級學生，在這個美麗的校園里快樂地度過了六年。大家都不約而同地認為：水資源—取之不盡，用之不竭。骯臟的口香糖印記。作為校園里的一名學生，我提出以下建議：一、關(guān)于水資源的建議在水池旁邊貼上一些提示語。舉行一次班會，讓同學們暢談自己的觀點并提出問題，將其解決，然后下結(jié)論要怎么做。給領(lǐng)導的建議書結(jié)尾篇九尊敬的校長：您好！我是本校六年級的一名小學生，已在這菁菁校園中生活了將近六個年頭了。所以，每當同學們用廁后洗手時，就總喜歡把水龍頭擰到最大水量，常常水花四濺，浪費了不少水。一直以來，人們都以水是“取之不盡，用之不竭”的理由去浪費水，從不懂得珍惜。作為本校