學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想實(shí)用18篇-wenkub
2025-08-08 19 本頁面
【正文】 靠背的地方的一只可愛的小熊貓。學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四青少年宮寫作班的教室是五彩繽紛的。這種點(diǎn)評(píng)的好處是，利于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，修改自己習(xí)作的不足，也利于教師“再指導(dǎo)”。上習(xí)作指導(dǎo)課前，必須要鋪墊充分，準(zhǔn)備到位：首先幫助學(xué)生審題；其次要開闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位；還要多發(fā)遷移，授法到位；寫前先讓學(xué)生說，用“說”助“寫”。略讀課也要注重讀的層次性，一讀，讓學(xué)生讀對(duì)讀通，口誦心惟：二讀，讓學(xué)生畫畫批批，粗知大意：三讀讓學(xué)生交流收獲，師生小結(jié)。每堂精讀課，對(duì)好詞佳句，摘錄抄寫，對(duì)精彩句段，熟讀成誦。課堂上要從語言入手，借助語言，了解內(nèi)容，體會(huì)思想感情；而后看看這些內(nèi)容是怎樣通過語言的形式表達(dá)出來的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“走一個(gè)來回”不要追求課上的表面熱鬧，使得得“意”而忘“言”。三年級(jí)雖然識(shí)字、寫字的位置被閱讀所取代從二年級(jí)的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字，一課書10多個(gè)生字，課堂中必須要保證有5分鐘的寫字指導(dǎo)時(shí)間，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實(shí)開始。我也知道我應(yīng)該向父親說聲對(duì)不起，可話到嘴邊就咽下去了。出處 說實(shí)話，一開始，還真不感覺到自己錯(cuò)了，當(dāng)大鐘敲響了第十下，躺在床上便覺得后悔極了。記憶是一塊壓縮餅干，三分鐘的溫暖，便會(huì)毫無保留地膨脹開來。學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二翻新的街道，愈亮愈遠(yuǎn)的路燈，斑駁陸離的招牌，在雨天里狡黠地戲弄路人的地磚。利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。開展講座、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在快樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一度過兩年半快樂的校園生活，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想（實(shí)用18篇）學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想（實(shí)用18篇）通過制定計(jì)劃，我們可以更好地掌控自己的時(shí)間，有計(jì)劃地安排各項(xiàng)活動(dòng)，避免臨時(shí)抱佛腳。六大行為習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為衛(wèi)生小衛(wèi)士及體育小健將。了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。每月開展衛(wèi)生小衛(wèi)士和體育小健將等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)的39。與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。我一路途徑的事物都安靜地看著我上學(xué)，沉默地看著我放學(xué)。我記得那一個(gè)下雨的夜晚，因?yàn)橄掠?，就特別煩燥，也按耐不住自己的臭脾氣。特別是想到父親的那種失落，心里便后悔了，心想著第二天與爸爸和好，可始終就是說不出口。我只是默默地感受著這份關(guān)愛。二、加強(qiáng)閱讀，上好“精讀略讀”課。精讀感悟處，要以生為本，讓學(xué)生充分自讀自悟。而后出幾個(gè)練習(xí)題，進(jìn)行語言遷移訓(xùn)練，寫法遷移訓(xùn)練。三、提高習(xí)作水平，重視“指導(dǎo)講評(píng)”課。指導(dǎo)時(shí)間以20—25分鐘為宜。然后，同桌互評(píng)，或者小組共評(píng)。教室里的墻上是淡黃色的，下面是一塊塊大大的有花紋的瓷磚。小熊貓有兩只黑色的耳朵，摸著軟綿綿的，和一只能說會(huì)道的小嘴巴，好像在說：“要學(xué)號(hào)作文哦。還有空調(diào)，電風(fēng)扇，也幫助我去熱，散熱。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。識(shí)字是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。（三）關(guān)于口語交際教學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六母愛是偉大的，父愛也是偉大的，但我覺得爺爺?shù)膼圩顐ゴ??！睜敔斣捯膊徽f把最上面那個(gè)樂高拿了下來，問：“老板這個(gè)多少錢？”老板說：“20元。家里還有。我非常時(shí)髦，經(jīng)常穿名牌久久的衣服，我雖然人胖嘟嘟的，但是穿起來別提有多俏麗哩！我特別喜歡唱戲，去年11月份時(shí)還在長(zhǎng)河政府里辦過一次專長(zhǎng)呢！那時(shí)爸爸為了我請(qǐng)了成千上萬的戲迷票友和觀眾來參加我的專長(zhǎng)，我真是又高興又激動(dòng)了。這次可特殊，幾個(gè)小學(xué)同學(xué)和我一起表演了《手心手背都是肉》因我腰帶沒系好，跳了幾下就掉了，于是我就一直拉腰帶，拉一下腰帶，臺(tái)下就發(fā)出了一陣笑聲把整個(gè)晚會(huì)氣氛搞得非常熱鬧，又是迎了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。因?yàn)槲揖?
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