語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)用(六篇)-wenkub
2025-08-10 19 本頁面
【正文】 字的讀法。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。可貴的親情、友情。教材共八個(gè)專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣 ， 讓學(xué)生樂于習(xí)作。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :1 、教學(xué)措施:( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4 、習(xí)作開始練習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá) ， 有習(xí)作的信心。 開始學(xué)習(xí)略讀 ， 粗知文章大意。 學(xué)習(xí)默讀 ， 學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。累計(jì)認(rèn)識(shí) 個(gè)字 ， 會(huì)寫 1300 個(gè)常用字。 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語文 ”“展示臺(tái) ”或 “成語故事 ”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里 ，這些字一般安排在精讀課文后。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 能利用字典 ， 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文， 但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺 ， 有待進(jìn)一步的提高。語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)用(六篇)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)用(六篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。二、教材分析本冊(cè)共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)要求1 、情感態(tài)度在語文學(xué)習(xí)過程中 ， 感受生活的豐富多彩 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 會(huì)使用字典 ， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 ， 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文 ， 借助字典、詞典和生活積累 ， 理解詞句的意思 。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不拘形式地寫出自己的見聞 ， 感受和想象 ， 愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽 ， 和他人分享習(xí)作的快樂。( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。2 、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。平時(shí)將定期不定期地向。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。它們依次是：感受大自然的美好。神奇的科技世界。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。形近字辨析。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。對(duì)描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注重詞語的運(yùn)用和積累。(7)體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。(4)根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在交談中養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。三、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1